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外语院校教师教育技术培训问题与思考 　　摘 要 结合本校的培训实践，分析当前外语院校教师教育技术培训的现状与问题，通过加强组织管理、务实和细化培训内容、构建和创新培训的模式等，进一步推进外语院校教育技术培训和谐持续发展。 　　关键词 教育技术；培训；外语院校 　　中图分类号：G645 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2013）36-0028-03 　　1 引言 　　教师是教学改革的实践者，任何教育系统内变革的成败都离不开教师这个因素[1]。信息技术整合应用是目前高等教育的主要特点，这也就对教师的教育技术能力提出了相应的要求。提高教师的教育技术能力是一个不断摸索的过程，国家为此也出台了一些指导文件，许多高校从2001年开始也相继开展了相应的培训。 　　2 当前外语院校教师教育技术培训的现状与问题 　　调研相关文献，结合校本培训的实践，发现当前外语院校教师教育技术培训的确面临不少问题和挑战[2]。 　　对教师教育技术能力的理解和重视不够 教育技术不等同于信息技术，教育技术能力不是计算机设备的操作能力，不是PPT课件制作能力，不是常用的网络技术应用能力。因为缺乏内涵上的准确理解，学校和教师层面对培训工作要么不重视，要么有偏颇。 　　规章制度与运行机制不完善 大多外语院校并未将教师教育技术培训纳入学校整体的师资培训范畴，这样一来，教育技术培训就缺乏基