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中职语文口语交际能力培养 　　摘要：随着社会信息化的加快与人类交流的增加，口语交际能力愈见重要，培养中职学生口语交际能力也是发展学生全面素质的时代要求。本文从口语交际能力的内涵出发，从自我价值和社会发展、职业能力的需要阐述了中职学生口语交际能力的重要性，进而提出了如何在语文课程中培养学生口语交际能力的要点。 　　关键词：中职语文 口语交际能力 中职学生 　　引言 　　中职学生绝大多数都是来自初中教育阶段无望升学的毕业生，由于受我国传统“一切为升学让道”的应试教育的模式的影响，过去的语文教学主要是以识记和写作为主，缺少了口语交流和练习的集会，许多中职学生的语文听说基础比较薄弱，再加上网络新媒体时代下人们更经常使用的是手机短信、QQ、微博、电子邮件等方式进行交流，学生们在平常的学习和生活中用口语直接交流的越来越少了，因此有必要重视起中职学生的语文口语交际能力。 　　一、口语交际能力的内涵 　　交际能力是指利用语言资源来表达和理解言语意义的能力。口语交际是指出于某种社会交往的需要运用口头语言进行沟通交流、传达信息、表达感情的一项社会性交往活动，是听与说双方的面对面、直接的、你来我往的交流活动。人要生活在社会中，那就要同其他人进行交往，在交往时要说话，要凭借语言表达出自己的思想，也要凭借语言去理解别人的思想，这就是人与人之间的“口语交际”。口语交际的特征是互动性与综合性。 　　二、中职语文教学中培养学生口语交际能力的意义 　　（一）社会发展和自我价值实现的需要. 　　在信息交流复杂、越来越追求速度与效率的现代社会中，适应现代快节奏生活的口语形式已成为人们最常用、最便捷的信息传递方式。中职学生的年龄阶段刚好处在青春期，其心理和生理都处于敏感时期，通过口语交际的自我体验和实践，学生可以感受语言的魅力，促进与周围的同学、老师和亲朋好友的沟通，加深对为人处世的理解，有助于学生增加口语交流经验，增强与人主动交流的自信心，拓展周围人际关系。形成良好的口语交际能力，不但可以训练学生的思维能力，还能锻炼和提升学生的心理素质，完善学生的性格和品质，从而有利于学生自我价值的实现。因此，只有提高中职学生的口语表达和交际能力，才能使他们更好地适应社会的需要，实现自我价值。 　　（二）为岗位职业能力服务的需要 　　近年来，随着用人单位对应届的中职学生要求越来越高，提高中职学生的综合素质和职业素养尤为迫切。许多学生笔试成绩突出，而在面试这关口语表达不清，临场过于紧张影响了面试的发挥，导致不能把自身的优点展现出来。因此，口语交际能力已经成为学生们求职面试中一项很关键的技能。口语表达能力强、善于与人沟通和交流，求职成功的机会和事业发展的机会都要大得多。所以，加强口语交际能力的训练指导，对中职学生的求职和未来职业发展来说显得尤为重要。作为公共基础课程的语文课，必须根据所教班级专业岗位的不同要求，加强岗位应用意识的教育，实现公共基础课程为岗位职业能力服务的目标。 　　三、中职语文课堂中口语交际能力的培养 　　（一）加强学生的普通话训练 　　我国的中职生绝大多数来自于农村，甚至是偏远的山区，受方言的和家庭语言使用习惯的影响，很少人把普通话当成习惯性语言，甚至有的学生在入读中职学校以前根本不说普通话，因此改变语言习惯，首当其冲应把普通话训练放在首位。普通话说不好的根本原因是方言音太浓厚，要纠正方言音，必须督促学生重新学习汉语拼音。按照由浅入深、循序渐进的原则，安排相当的课时加强对学生的训练，集中时间进行有针对性的纠正和练习。在训练中可采取灵活的方式，寓教于乐，加入一些小游戏，比如“绕口令”、“猜谜语”等，尤其是绕口令练习能重点解决语音的问题，因为绕口令的编写常常利用同音字的某种关系体现了汉字独特的音韵之美，往往很受学生欢迎。 　　（二）加强朗读训练，激发学习兴趣 　　朗读是语文教学的手段，也是培养学生口语交际能力的一个良好的途径，特别是对待基础相对薄弱的学生，应从最基本的朗读训练起步，这不仅能使语言规范化，还能纠正许多不良的口语习惯，一边提高口语水平，一边鉴赏经典的朗诵作品，从而积累丰富而规范的词汇，不断地提升文学素养。教师所提供朗读的作品多是名家经典作品，语言规范、言辞优美。在学生在教师的指导下朗读，要求其在读的过程中，语音准确，吐字清晰。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。经过反复的朗读训练，可以让学生不断汲取作品中的精华，丰富词汇，体会语言的连贯性，不断地加强语感，增强逻辑思维的严密性，从而增强阅读、朗读和口语技巧，提高口语表达能力。 　　（三）创设特定情境，进行情景模拟 　　创设真实而合理的口语学习情境能够起到模拟实景的效果，提高口语教学效果，在模拟中自主体验和感悟，也能够唤醒学