高职教育误区之二轻教学重科研.docVIP

高职教育误区之二轻教学重科研 　　[摘 要]教学研究所花费的时间、精力明显不足，投入的财力、物力不够是高职院校的普遍现象。高职院校形成了轻教学重科研的教育空心化现象。轻教学重科研的现象在高职院校乃至普通院校都存在，主要表现在教学浮躁、科研急于求成的教育空心化状态。改善高职教育中轻教学重科研的措施首要的是重视基层教学研究工作，大力加强实践教学，并注意传统方式与现代方式的有机结合。 　　[关键词]教学 科研 教育空心化 　　[中图分类号] 40 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0011-02 　　高职教育虽然受到一定的重视，但仍然存在很多问题：所开课程是本科同类专业课程的压缩，基本上照着本科院校的教学模式进行教学，最多不过增加了实训实验的时间而减少了理论教学时数；在教学方面投入的精力明显不足，教学改革更是相互忽悠，教研活动流于形式，从上到下都十分重视科研，申报项目很积极，但申报结束之后很少有人投入大量精力去做项目，所以项目的结题显得单调。其结果严重影响教学质量的提高，使教学改革举步维艰，科研工作也因为没有基础研究作支撑而半路夭折。本文在介绍高职教育中轻教学重科研[1]的一些现象的基础上，提出解决轻教学重科研的有关措施。 　　一、高职教育中轻教学重科研的现状分析 　　（一）未能充分发挥教研室的功能 　　教研室是进行教学研究的最基本的单元，它是一切教