高职人才培养体系中数学教学理念与方法改革探索.docVIP

高职人才培养体系中数学教学理念与方法改革探索 　　[摘要]文章分析了高校扩招造成的高职学生数学基础薄弱的现实，阐述了教学过程中教师教与学生学之间的尴尬局面和数学课程与专业课程之间存在的脱节现象，提出了高职院校数学课应该以“必需、够用”为原则，取舍和重新整合高等数学内容，创新数学教学方法、考核办法，以提高学生的数学素养，推动高职数学教学质量，真正实现高职教育数学课程设置的目的、意义和价值。 　　[关键词]高职数学 教学改革 教学理念 数学能力 　　[作者简介]宗慧敏（1979- ），女，河北怀安人，河北化工医药职业技术学院，讲师，研究方向为数学应用；王月华（1980- ），女，河北定州人，河北化工医药职业技术学院，讲师，研究方向为数学应用；刘微（1980- ），女，河北秦皇岛人，河北化工医药职业技术学院，讲师，研究方向为运筹学。（河北 石家庄 050026） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）02-0189-02 　　近年来，我国高职教育迅速发展，为现代化建设事业培养了大量高素质、高技能型人才。但随着高校招生规模的不断扩大，高职生源质量呈现明显下降的趋势，一些学生基础相对较差，进入大学后无法适应全新的教育和管理模式，学习积极性不高，最终造成高职数学“学生难学、教师难教”的困境。高职数学课在专业人才培养中主要是拓宽学生的数学知识面