赏识教育在中职英语教学实践中运用.docVIP

赏识教育在中职英语教学实践中运用 　　摘 要：对于缺乏学习主动性、自觉性和在中考失利丧失信心的中职学生来说更需要鼓励与夸赞、肯定与赏识。受到赏识教育的学生就像被魔棒点到一样会产生神奇的力量与效果。所以“好学生是赏识出来的”。在英语教学实践中，始终运用赏识教育来鼓励学生，激发学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的潜能，促使学生走向阳光与自信、进步与成功。 　　关键词：赏识教育；中职英语教学；实践运用 　　一、中职生英语学习的现状 　　中职生大都学习基础薄弱、学习习惯不好、文化课基础普遍较差、对学习失去兴趣与信心，特别是英语学习，更是从心底里产生畏惧，中考的失利给他们带来了更强烈的挫败感，更让他们的信心丧失，自暴自弃，破罐子破摔，觉得自己不是学习的料，觉得自己是笨学生，是成绩差的学生，学习上更是敷衍了事，严重缺乏学习的主动性与积极性，导致上课不认真听，自我控制力差，随意讲话、随意走神、随意睡觉现象屡屡发生。不认真听课再加上基础差，英语课上就更加听不懂了，到最后在英语课上就像在听天书，学生难受，老师郁闷。 　　二、英语教学中运用赏识教育的理论实践依据 　　赏识教育是根据教育学和心理学的理论观点，以尊重、信任、宽容、鼓励为原则，对学生施以褒奖、鼓励、赞赏，使其不断增强自信心，发挥自己的潜能，体会到人生价值与力量，不断获得成功和最佳发展的一种教育过程，是一种最具有活力的教育方法。 　　对