高中数学教学中应该如何培养学生直觉思维能力.docVIP

高中数学教学中应该如何培养学生直觉思维能力 　　【中图分类号】G633.6 　　长期以来，在我国普遍的数学教育教学工作中一般都很重视逻辑思维，讲求分析过程中要思路条理清晰，很注重演绎推理过程，过分的强调了严密科学论证的作用。在高中数学的教学过程中，这样的教学方式，教师禁锢了学生的思想，使数学在学生心中片面化成了只是要经过一条条严密推理论证的思维过程和一串串枯燥无味的数字和符号，完全忽视了数学审美的桥梁作用，甚至一些数学教育工作者更是片面极端的认为数学思维仅仅包括逻辑推理思维。这样的数学教学思想模式下，狠狠的扼杀了学生的创造力和探索精神，严重制约着学生数学素养的提高。 　　所以，在高中数学教学过程中，长期的有意识的加强学生的直觉思维能力是很有必要的，只有这样学生的数学思维推理能力才能得到提高，才能有足够大的平台供给学生任其释放追逐探索数学知识的热情。其实，逻辑思维与直觉思维是互补互用的，学生的直觉思维能力是完全可以在教师的指导下，有意识的加以训练和培养的。 　　直觉思维指的是对于一个问题，没有经过逐步的分析，没有经过严密的推理论证，仅仅依据头脑内部因素的感知迅速地对这个问题的答案作出一个初步的判断，猜测、假设，或者也在对于一个疑难问题，百思不得其解之时，突然没有任何外因提示的情况下对某这个问题产生了灵感，顿悟了其中的奥妙所在，甚至是对未来没有任何征兆的事物的结果有预感，可以预言未来