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我院弱势群体学生问题分析及对策研究 　　【摘 要】随着社会转型，大学生弱势群体问题也日渐凸现，关系到社会经济持续发展与社会全面进步，对高校思想政治工作也是严峻挑战。引起新时期高校教育工作者高度关注学生中的弱势群体，积极探索解决问题的有效途径和方法，使他们健康成长。 　　【关键词】关注；学生；弱势群体；六困生；策略 　　社会的转型，家庭因素等造成弱势群体学生的出现，他们能否健康成长，对于我们构建和谐校园非常重要。我院属民办院校，收费高、活动多、要求严和封闭管理，当前我院学生弱势群体主要分为经济困难、学习困难、心理困惑、生理缺陷、就业困难和行为过错六种弱势类型，我们称为“六困生”。 　　一、弱势群体学生的类型特点及形成原因 　　（一）造成经济困难的原因主要有家庭原因及社会因素。它的特点首先是经济上的困难，再由经济上的贫困所带来的和知识信息之间、和人之间的关系以及和社会机构间的一系列关系的贫困，使得他们处于多方位的弱势地位，一般都会有着较重的心理负担和压力。 　　（二）生理缺陷主要指身体有疾病或生理上有些缺陷的大学生群体。主要是有先天、后天因素（如意外伤害、生病治疗不及时造成的残疾等）造成，它的特点是正常身体状态的偏离，生理上的弱势使他们在社会交往及竞争中处于弱势地位，由此产生极强的自卑心理，整日沉默寡言、闷闷不乐，往往发展成心理弱势群体。 　　（三）心理困惑主要是指心理不健康和心理承受力低的群体。形成的主要原因主要众多，导致部分学生价值观的扭曲和心理上的畸形。而家庭因素是主要，忽略对孩子管教和引导，使孩子不能树立正确的人生观、价值观，特别是独生子女的独立性、叛逆性较强，缺乏人际沟通的能力，矛盾突出，唯我独尊，不被他人、集体和社会所接纳。像我院的学生大多是在优越的环境中长大，这些特点基本存在其身。所以社会个体要不断地调整自身及环境，让自己感到满意，使自己在社会交往和工作学习中充满信心。 　　（四）造成学习困难的群体其原因主要在于有些学生失去了远大的理想，缺乏良好的学习氛围，生长条件优越，受溺爱，从小未接受良好的家庭教育，家长忙于事业，对孩子疏于管教，不能给孩子正确的指导，导致学生学习积极性不高，缺乏自主学习的动力，进而失去了学习兴趣，而学生面对各种各样的诱惑难以招架，自律性不强，导致厌学。 　　（五）行为过错是指学生身上表现出来的那些不符合道德要求的行为。造成行为过错原因有家长疏于管教，还与学生的享乐思想有关，与学校的管理息息相关，而学生不能理性处理各种事物的矛盾。它的特点主要体现在行为上。如打架斗殴、迟到早退、晚归未归等。 　　（六）而对于就业困难，主要是在于我院学生在专业技能上掌握的不够，知识不扎实，独立自主和随机应变能力不强，学生不够自信，造成学生在面试过程中失败。 　　二、大学生弱势群体的负面影响 　　大学生弱势群体是一个需要全社会共同关注的社会问题，它给社会带来以下几点影响： 　　（一）综合素质的提高：学校实施全面素质教育，积极开展社会实践和技术创新，甚至是开设第二课堂，是为了适应经济建设的需要，培养跨世纪的综合型人才，而弱势群体因为生理、心理和经济等原因，不能参加这些活动，甚至觉得自己是“多余”，从而产生心理负担，性格孤僻，不愿与人交往，而转化为心理障碍，从而影响综合素质的提高。 　　（二）社会稳定与健康发展：大学生弱势群体是校园里特殊的社会群体，如果不做好弱势群体的思想政治教育工作，就可能加深社会矛盾，影响正确处理改革、发展和稳定的关系。 　　（三）高校教育质量的全面提高：此类学生，无心学习，甚至厌学，成绩直线下降，影响我院教育质量的提高，和人才培养目标的实现。不利于学校管理，而且他们消极行为严重影响那些正常发展的学生。不利于学校的管理和发展，更不利于学生的健康成长。 　　三、解决大学生弱势群体问题的策略 　　教育家苏霍姆林斯基说过：对个人的教育中，自我教育是起主导作用的方法之一。教育中要注意尊重学生的尊严和人格，以真挚情感关心、尊重、爱护学生，坚持以学生为本，增强学生的主体意识、激发向上的心态，使之成为激励学生的内驱力量。 　　（一）心理困惑学生帮扶。弱势群体的形成从心理学角度就是障碍心理作用的结果。正确的辅导有助于他们勇敢地面对人生的挫折，积极乐观应对人生的各种机遇和挑战，激发学生创造精神和进取精神，学会用积极表达需求，缓解心理压力促进其内心和谐。 　　（二）学业困难学生帮扶。进行专业教育，重视对学习的引导，深入了解学生基础，掌握学生存在的主要学习问题；让成绩优异的同学搭配成绩不如意的同学，请他们介绍学习经验、方法、学习时间的安排等；带动学习积极性，建立良好的学习氛围。 　　（三）经济困难学生帮扶。认真做好“贷、助、奖、勤、捐、减”资助工作，不断加大帮困助学力度，切实发挥各种资助政策的导向和教育作用；发动老师借助