大班动画欣赏教案设计：一枚金币.docxVIP

大班动画欣赏教案设计：一枚金币　　教学设计意图：　　据脑生理、心理学家的研究：人的语言表达能力发展的几个关键期是在2—6岁之间，这个时期的儿童对各种事物接受快、储存牢、可塑性强，是语言发展的最佳时期。叶圣陶老先生就说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真实遗弃了一个最宝贵的钥匙。”　　由于幼儿的年龄小，他们感受到的世界是一个现实与幻想相融的世界，在所有的文学作品中，动画片由于技术上所具备的优势，使它能充分展示幼儿所理解的世界，是展现幼儿第二世界的最好形式，符合幼儿对世界的理解，符合幼儿的认知方式及特点，因此成为幼儿最喜爱的文学形式。所以提到动画片时，即使是不善言语的孩子，也总有很多话说。在成人的正确引导下，利用动画片做为媒介来帮助幼儿提高语言表达能力，把幼儿兴趣点和语言发展相结合，通过抓住孩子们的兴趣点（动画片），来引导幼儿接收新信息，帮助幼儿进行有意观察、思维、想象并能大胆的用语言表达。而《一个人的乐队》是一个无声动画片，它非常诙谐与幽默，全长只有3分多钟，很适合集体教学，幼儿可以在猜测动画人物的心理语言，模仿行为、表情等活动中改变幼儿被动交谈的局面，把幼儿引向“在看中学”的教学平台。　　活动目标：　　1．欣赏动画，初步理解作品情节、内容。　　2．大胆猜测，乐于表达自己的想法。　　3．乐意模仿人物动作、表情，感受动画的诙谐、幽默。　　活动准备：　　1.三段分段动画和一段完整动画　　第一段：从开始到2位艺人第一次表演结束；　　第二段：到2位艺人用乐器打架；　　第三段：小女孩双手捧起一大袋金币。　　2.许愿池图片、小女孩往许愿池里投金币的图片；胖、瘦艺人及其表演的图片等。　　活动过程：　　一、激发幼儿活动的兴趣　　师：今天金老师带来了一个和金币有关的外国的动画，我们一起来欣赏一下。　　二、欣赏作品第一部分，通过模仿加深对人物认识，感受夸张和幽默。　　1．这枚金币是谁的？小女孩拿着金币想要干什么？　　（直接出示许愿池图片，简单介绍许愿池知识）　　2．除了小女孩以外，动画片里还有谁？他在演奏什么乐器？是怎么演奏的？我们一起来学一学。　　　　　　（根据幼儿回答出示相应人物图片，渗透“艺人”的概念，感受艺人们夸张的外形特征，引到幼儿给艺人取名字，简单了解其演奏的乐器并模仿演奏,感受音乐的动听美妙。）　　3．他们演奏得这么卖力想要得到什么呀？他们想让小女孩把金币放在哪里呢？　　　　（根据幼儿回答出示相应图片帮助幼儿理解，重点模仿胖艺人踢罐子、眨眼、伸出手臂亮相和瘦艺人用有趣的帽子索取的动作和表情，感受其幽默）　　4．小结：2位艺人演奏得都很动听，可是小女孩只有一枚金币，不知道给谁了。　　这一环节主要引出动画中的三个人物：小女孩和2位艺人，通过仔细观察三个人物图片，重点描述胖瘦艺人的外形特征及演奏的乐器，感受夸张及幽默；通过模仿他们的乐器演奏，突出演奏音乐的优美动听，使得小女孩犹豫不决了。　　二、欣赏作品第二部分，通过讲述2位艺人的表演，了解情节的发展。　　师：接下来2位艺人表演得更加卖力了，看看他们是怎么表演的。　　1．他们是怎么表演的？　　（根据幼儿回答出示相应图片，引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿大胆讲述）　　　　　　　　　　　　　　2．小结：2位艺人为了得到小女孩的金币，他们用出了绝招，表演到后来像是在打架了，动听的音乐变成了难听的噪音，小女孩惊恐万分，一步步地向后退去。　　3．接下来可能会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友说一说。　　这个环节结合图片帮助幼儿理解2位艺人的表演：从边演奏边表演杂技到拿出各自的绝招，最后用乐器打起架来，这一方面反映出他们为得到金币竞争得越来越激烈，同时演奏出的音乐也越来越响，越来越嘈杂，与上环节优美动听的音乐形成了鲜明的对比。画面定格在小女孩惊恐万分，一步步地向后退去上，引出幼儿对接下来可能会发生的事的猜测，此时采用了幼儿之间先充分探讨后再讲述，为幼儿提供了大胆想象表述的和生生互动的机会。　　三、欣赏动画第三部分，进一步了解情节的发展　　师：你们说的都很有道理，动画片里是怎样的呢，我们接着往下看。　　1．金币怎么了？　　2．金币掉了，小女孩的心情是怎么样的？　　（渗透伤心、难过、生气等表情，重点模仿小女孩愤怒的表情及相关动作）　　3．小女孩很伤心、很生气，接下来发生了什么意想不到的事情？　　4．小女孩为什么会得到一大袋金币？　　（小女孩演奏了一段美妙的音乐得到了一大袋金币与两位艺人因为不友善的竞争美妙的音乐变成了噪音而没得到金币形成对比，突出了主题。）　　在这个环节中，动画内容发生了两个转折，一个是金币掉到了下水道里，第二个转折是小女孩凭借自己的演奏获得了一大袋金币，也是整个动画发展的高潮。　　四、完整欣赏