logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 企划文宣(应用文书) > 思想汇报

新人教版七年级语文上册教案与教学反思《羚羊木雕》教学设计.docx 14页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 上传作者 mmrs369(上传创作收益人)
  • 发布时间:2018-07-12
  • 需要金币250(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:33.14 KB
下载过该文档的会员
新人教版七年级语文上册教案与教学反思《羚羊木雕》教学设计
你可能关注的文档:
新人教版七年级语文上册教案与教学反思《羚羊木雕》教学设计   教学目标】   1、知识目标:整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情。   2、能力目标:联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。   3、情感目标:正确处理好亲情、友情关系。学会与他人、父母沟通。   【教学重点】   分角色朗读,把握人物个性化语言。   【教学准备】   学生:   1、课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化,准备在班里交流。   2、课前自读课文,查字典疏通文字,了解文章的大意。   教师:   1、查阅指导朗读的资料,教师参与分角色朗读。   2、多媒体辅助教学。   【教学课时】   1课时。   【教学过程】   一、导入新课   同学们进入中学已半个学期了,如春天的小树在慢慢长大,有的同学在练笔这样写:   (大屏幕投影出示,请作者读一读)   “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”   “在不知不觉中,我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发育、长大。我已有了自己的主见,不再事事听从家长了。”   (过渡)是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了,于是“家”这个宁静的港湾,开始有了起伏的波澜,让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事──《羚羊木雕》。   教师板书课题及学习目标。   二、检查预习   初步感知课文:   1、文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?   2、你认为这篇文章写得怎样?   要感知课文,就要朗读,朗读有助于体会。请同学们自由朗读课文,边读边思考。学生四人小组讨论,自由回答问题并明确上述问题。   学生自由发表自己对文章的初步感受。教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受,随时加以肯定。   教师小结:   《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前,矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了我们的注意力,妈妈、爸爸、奶奶先后出场,人物的语言很有特色。这样巧妙的情节,精彩的语言,同学们一定要精读揣摩。   三、精读赏析   师生合作分角色有感情朗读课文。请其他同学边听边思考。听读后进行评价。   教师用大屏幕投影问题组:   1、品味揣摩人物个性化语言。   2、文章结构顺序能否调整。   (过渡)从大家的掌声和眼神里可以看出,同学们已被文章深深地感染了。哪里有兴趣哪里就有发现、有感悟,进而有创作。小组讨论谁读得好,好在那里,如果朗读中有不足,有什么不足?然后全班讨论。   全班讨论对人物的理解,其他同学补充或纠正。   1、品味揣摩人物个性化语言:   分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味,并由此分析人物性格。   2、文章结构顺序:   调整后不好。在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友谊。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。   四、体验反思   (过渡):同学们在悄悄地长大,在生活中你可能不得不面对与父母的分歧,也许是“剪不断,理还乱”,也许是唱出和谐的主旋律。   大屏幕投影出示问题:   1、如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎样处理?   2、学习这篇课文,你有什么收获?   教师小结:   学生处理矛盾的方法有差异:有的学生非常冲动,甚至以离家出走解决问题;有的则非常理智地考虑如何避免这样的矛盾出现。这时要因势利导,羚羊木雕就像一架天平,衡量了在不同人心中金钱和友谊的分量。如果在生活中,学会沟通,让父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。   五、作业   1、与父母一起读这篇课文并讨论。学会与父母、他人沟通,快乐生活一生。   2、想象“我”要回木雕到家后的情景,模仿课文续写。      教学目标】   1、知识目标:整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情。   2、能力目标:联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。   3、情感目标:正确处理好亲情、友情关系。学会与他人、父母沟通。   【教学重点】   分角色朗读,把握人物个性化语言。   【教学准备】   学生:   1、课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化,准备在班里交流。   2、课前自读课文,查字典疏通文字,了解文章的大意。   教师:   1、查阅指导朗读的资料,教师参与分角色朗读。   2、多媒体辅助教学。   【教学课时】   1课时。   【教学过程】   一、导入新课   同学们进入中学已半个学期了,如春天的小树在慢慢长大,有的同学在练笔这样写:   (大屏幕投影出示,请

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556