3b u8 3教案.doc

单元/章/课： Unit8 We’re twins 第3课时 课题 Unit8 We’re twins 课型 新授课 教 材 分 析 本版块是一个语音板块，主要学习字母n在单词中的发音，而歌曲部分再现了小动物的憨态可掬，通过学唱歌曲进一步巩固本单元的内容。 目 标 表 达 1.能诵读歌谣Who’s that little boy? 2.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。 3.能熟练运用本单元学习词汇、语句。 学 情 分 析 学生 有什么 能运用Who’s this? This is … 学生 缺什么 对句型的综合运用和who’s this?的用法 重 点 1.能诵读歌谣Who’s that little boy? 2.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。 难 点 1.能诵读歌谣Who’s that little boy? 2.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。 方法手段 儿歌教学法，情景教学法、交际法等。 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1预习反馈 一、 Greetings 二、Review 1.引导学生运用所学语句介绍自己及左右的同学。 2.出示学生幼时照片，让学生猜是谁。 T: Who is this baby? Guess! S1: She / He is . . . 3.出示句子卡片，学生认读。 4. 播放Cartoon time动画，学生配音。 Step 2 新知呈现 三、Rhyme time 1.出示Rhyme time图片，指导学生看图。 T: Look at this picture. Who’s that little boy? Listen to the tape. Ss: His name is Robbie Roy. T: Is he tall?(引导学生观察比较) Ss: No. T: Robbie Roy is not very tall.（指导学生朗读） T: What is this? Ss: A cat. T: Yes. It’s Robbie Roy’s cat. And what’s this? Ss: It’s Robbie Roy’s mouse. T: His cat and mouse are also small.（指导朗读） 四、Sound time 1.出示单词new, nine, man, twin, woman,学生认读，体会字母n在单词中的读音。 2.教师范读，引导学生观察老师口型并跟读，进一步体会读音。 3.结合图片指导学生朗读句子：Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen.五、Homework 1.听录音跟读Sound time, Rhyme time. 2. 默写本单元四会单词。 请一名学生示范： Hello, my name is . . . She is . . . He is . . . 学生小组活动，介绍巡视。 出示歌谣，学生尝试认读。 教师范读，学生跟读。 学生把句子绕口令读，比赛谁读得又快又好。 学生试读nice, no, not, an, pen, 进一步体会读音。 课堂 巩固 训练 根据课文内容表演Sam和Bobby的对话 课后 安排 巩固 练习 完成练习册period 2 预习 内容 预习checkout time和ticking time 反思与 重建