《初中数学作业分层布置的有性研究》课题下半年总结.docVIP

《初中数学作业分层布置的有效性研究》课题下半年总结 经过一年多的《初中数学作业分层布置的有效性研究》的课堂研究实施，在我校数学组分层作业越来越受到教师们的重视，同时也受到学生的欢迎。因为如何优化作业设置，提高作业效益，依然是学生快乐学习，提高兴趣，增加信心，减轻负担，增强能力的“瓶颈”，当然也 一、组织课题组成员加强理论学习 自从课题实施以来，课题组全体成员每月进行一次理论与实践相结合的大讨论学习，进一步学习有关其他地区的数学作业分层方面的理论和经验，结合自己的实际情况提高认识，如组织集体学习了顾元康关于《浅谈数学作业的设计原则》的文章【教学与管理2001(1)】?学习了刘景蕉《分层作业的设计技巧》【教育参考(数学)2007.(7)】及刘春生关于《让学生爱上作业》【中国轻工业出版社2010】等文章，大家心里有数了，大大提高了老师的分层布置作业的针对性和有效性。 二、开展问卷调查，结合学生平时完成作业的情况及测试成绩发现 第一，学生喜欢做数学作业了。不像以前，有些学生不能够按时完成作业，一刀切的作业让学生尤其是让学习弱者失去了对数学学习的兴趣，而现在的分层作业同学们能根据自己的学情按时独立完成，真正感受到学习数学的乐趣 第二，在教师方面，课堂上，老师不像以前那样，怕提问不愿意回答问题学生 第三，由于在数学课题组的带动下，本学期，我校其它学科组的老师也慢慢地实施分层作业了，因为他们感到