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《剪纸中的古老记忆》教学案例 《剪纸中的古老记忆》是人美版小学美术教科书六年级下册第16课内容，这一课属于“综合 探索”学习领域。旨在通过对不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品的欣赏，使学生了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌，领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，领略我国剪纸艺术的多姿多彩，以激发传承民间艺术的情感。本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是对称性的纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，再剪出人物细节，并将剪完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。根据六年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标： 1、掌握剪、刻的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。4、通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。 六年来，通过学习《百变团花》、《吉祥图案》、《剪纸中的阴刻阳刻》等课，学生已积累了一定的表现力和审美能力。但如何从“综合 探索”学习领域的要求出发把握教材脉络？如何达成让学生更好的解读剪纸作品中蕴含的文化和历史这一目标？通过多次研读教材，我做了如下的教学： 1．创设情境，挖掘人文内涵： “兴趣是最好的老师”。只有多关注学生学习的“情感态度”，才能让他们获得持久的学习