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机床电气控制与PLC应用教学方法浅析 　　[摘 要] 《机床电气控制与PLC应用》的教学方法浅析以教学实践为基础，针对《机床电气控制与PLC应用》这门专业课程的教学问题，倡导一种适用的教学方法，使得在有限的学时内，以理论教学够用为度，突出实践教学环节，合理调整教学结构，通过教学参观、实验、强化训练，提高学生综合分析能力，进而提高教学质量。 　　[关键词] 电气控制 PLC应用 教学方法 　　《机床电气控制与PLC应用》课实质上是由和《可编程序控制器及其应用》两门课程组合而成的，是技工院校机电类专业所学的一门专业课程。内容较深、较广。其重点包括对机床电气的分析和设计以及PLC的应用及设计等诸多问题，仔细探究《电力拖动与机床控制线路》和《可编程序控制器及其应用》这两门课相近之处有两点：一是PLC的编程语言之一梯形图与继电、接触器控制原理图非常接近；二是PLC作为一种工业电脑在电气控制系统中起控制作用，而继电器的主要作用也是电气控制系统中起控制作用。不同之处是前者讲的是继电、接触器控制技术，后者讲的是计算机控制技术。故此，将两门课合并或分开讲授都有其道理和科学性。我校采用将两者合并起来讲授，在具体的教学实践中我们提出应改革传统的教学方法，制定一种确实可行的教学方法来解决教与学的矛盾，以达到最好的教学效果。 　　我校在本课程的教学改革中，遵循理论与实际相结合，教学内容与新技术相结合的教育思想。在教学中，重在突出实践教学环节，理论教学以够用为度，紧密结合新技术、新工艺、新知识的学习和应用。在有限学时内突出技能教育，使学生们真正掌握好本课程专业理论和专业技能。 　　一、改革的必要性 　　传统教学中，该课程理论与实践脱节，过分偏重理论教学，实践环节太少，教师授课以“灌输式”教学方法为主，忽视了学生的主体作用；传授媒体主要是教材、黑板和粉笔，不注重现代教学手段的应用；学生学起来往往不得法，普遍感到费时费力，难以掌握该技术的实际应用。这些严重影响了课程教学的效果，不能充分调动学生的学习积极性。因此，传统的教学方法必须改革。 　　二、课程教学改革的措施 　　（一）课堂教学方法改进 　　1、课堂气氛 　　教师在教学中，改变了旧的教学模式，勤思多想，多结合用人单位现状，切实贯彻理论联系实际的原则，充分调动学生的学习积极性。在讲课过程中，教师及时了解学生对所讲授内容的掌握情况，做好教与学的互动，根据学生反馈及时改进教学方法，提高教学质量。如在“星―三角降压启动”的问题上学生弄不清电动机星型和三角形接法的区别，就更不会理解为什么星―三角降压启动了。因此，教师必须明确指出，电动机星型和三角形接法的区别，电压值的差异，逐步激发学生的求知欲望，这样提高了教学效果。 　　2、理论联系实际 　　《机床电气控制与PLC应用》课程是一门实践性较强的专业课，教学中我们紧密结合实际，避免理论脱离实际，使课堂教学生动活泼，增加学生的兴趣。如讲解PLC时，因为现今机床电气中所用的PLC大多采用OMRON或SIEMENS公司生产的PLC，因此应侧重讲解这两种产品。对于数控技术专业的学生，教学重点应放在FANUC和SINUMERIK数控系统的内置PLC的使用上。为使学生得到更好的工程锻炼，在讲完PLC内容及实训后，安排一至两周课程实践操作训练。给学生选择容量合适的PLC控制课题，让学生从PLC使用、电气系统原理设计、电气元件选择、安装工艺、调试方法上经历一个完整的实操过程，经受一个技师基本素质的训练。使毕业学生到工作岗位后能尽快适应工程实际的需要。 　　（二）教学模式的改进 　　1、教学组织与实施 　　改变传统的“理论教学加实验”为“理论教学加实训”。压缩理论教学学时；理论教学分成两大块：继电、接触器控制部分和PLC应用部分；继电、接触器控制部分压缩为16个学时，PLC应用部分压缩为22个学时，其余48学时都安排学生进行实训。压缩理论学时并非减少理论教学内容，而是改变以往的理论课上教师“满堂灌”为启发式、粗精分开的授课方式。老师在教学时只是提出问题，让学生带着问题进行实训，实训过程中引导学生解决实际问题，那些不能通过实训来学习的内容，则要求老师在课堂上讲精、讲细。这样有利于学生增强学习兴趣，加深对书本内容的理解。 　　2、利用现代化的教学手段 　　在《机床电气控制与PLC应用》课程教学中，电路图、梯形图、程序清单特别多，教师在课堂上改变以教师讲，学生听的传统的教学方法，引入多媒体教学，利用课件，多媒体台架，集文字、图象、动画、声音于一体，具有实景动画效应，能达到较好的效果。实施理论与实践一体化教学。通过多媒体课件的制作，可以大大减少教师课堂画图、书写梯形图的时间，又方便教师的讲解，提高教学效率，增大课堂教学的信息量。最主要的是学生在学习的过程中