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制造幽默方法 　　同学们，健康的幽默语言是现代人素质高的一种表现，了解并掌握一些常见的“制造”幽默的方法，与别人交流时就能做到妙语连珠，能使大家在笑声中融洽相互之间的关系，活跃气氛。读读下面的文章，愿同学们个个都能成为幽默高手！ 　　主持人：开心果 　　 　　幽默是思维活跃的一种标志，恩格斯曾说幽默是有智慧、有教养的表现。幽默来自现实生活，其形成的方法不一而足。笔者收集了一些生活中的幽默故事，归纳出以下几种常见的“制造”幽默的方法。 　　 　　一、词句歧解法 　　 　　许多词语是多义词，但在具体的语言环境中一个词语一般只有一个确定的意思，如果故意将词义作另一种解释，就会形成意思的反差，幽默味就出来了。此外，一个句子，往往有多个逻辑重点，说话的人和听者理解的重点不同，同样会因意思的反差而形成幽默。 　　[交际场景] 　　阿牛数学成绩不好，老师为培养他学数学的兴趣，举了一个生活中的例子来作引导：“阿牛，如果你哥哥有5个苹果，你拿走了3个，”老师用手比划着，“结果会怎么样？”阿牛脱口而出：“他肯定会揍我一顿！” 　　[交际小技巧] 　　老师说的“结果会怎样？”根据上文，这是引导阿牛做一道数学题，意思非常明白：还剩下两个苹果。而阿牛对“结果”的理解却是指拿走苹果这种行为所导致的后果，阿牛回答的可笑之处正是对“结果”一词的歧解。 　　[交际场景] 　　明明：“为什么公鸡早上要提起一只脚？” 　　淘淘：“因为如果提起两只脚，它就会跌倒！” 　　[交际小技巧] 　　淘淘的回答利用了语句的逻辑重点的转移。明明的问话是要求淘淘回答为什么公鸡提起一只脚这一现象，淘淘却巧妙地将逻辑重点转移，二者之间的不协调就是将词义歧解的结果。 　　 　　二、悬念设置法 　　 　　设置悬念就是吊别人的胃口，在别人急于知道结果的心态下，获知的结果却与期望的结果不相符合，而更多的是出人意料，这种出人意料中就富含幽默。 　　[交际场景] 　　绘画课上，小新交给老师一张白纸。老师问：“你画的是什么呀！”小新答道：“画的是‘牛吃青草’。”“明明是一张白纸，哪有什么‘牛吃青草’？”小新不慌不忙地说：“青草让牛吃光了，之后牛也跑了。” 　　[交际小技巧] 　　老师的问话为我们设置了悬念，希望小新能有个合理的解释，而小新的回答却出人意料，又言之成“理”，不能不让人捧腹大笑。 　　[交际场景] 　　父亲明知故问：“你们班谁最懒？” 　　李宝说：“不知道。” 　　父亲忍住怒火：“当所有的同学都在认真做题时，闲着没事、东张西望的人不是你是谁？ 　　李宝理直气壮地回答：“是老师。” 　　[交际小技巧] 　　这里谁都明白：父亲的目的是想让李宝不打自招，而李宝的回答却出乎我们的意料，而答案又是事实。这种反差让父亲哭笑不得，却让我们大笑不已。 　　 　　三、针锋相对法 　　 　　当对方的话语暗含挑衅性、进攻性，回答者巧妙运用自己所处的优势，或顺势抓住对方语言的弱点或漏洞，反戈一击，“以毒攻毒”的语言张力能产生幽默的效果。 　　[交际场景] 　　父亲对儿子的学习很不满，责备道：“林肯像你这么大时已经是班里成绩最好的学生了！” 　　儿子灵机一动，回答道：“可是他像您这么大时已经是美国总统了。” 　　[交际小技巧] 　　父亲引用少年林肯与儿子作比较，以此责备儿子，不料儿子顺势抓住林肯成年的成就进行反击，开怀大笑之余，我们不得不赞叹儿子的聪明。 　　 　　四、童言无忌法 　　 　　儿童缺乏对世界的正确认识，也没有成人严密正确的逻辑思维，他们以自己幼稚的认识和思维方式来表达自己的观点，就会形成迥异于成人的思维结果。这种结果在成人看来是可笑之极的，这便形成了笑料。除了儿童，还有笨人、醉鬼等，也有类似的思维。 　　[交际场景] 　　小强：“你爸爸真吝啬，他是个鞋匠，怎么还让你穿这么旧的皮鞋？” 　　小丽：“那么你爸呢，他当牙科医生，可你弟弟连牙齿都没有！” 　　[交际小技巧] 　　在小丽的意识中，婴儿的牙齿是由大人安上的。她由此推断，牙科医生的婴儿应该满口牙齿才对！这与成人的认识相比，的确是可笑的。 　　[交际场景] 　　小元：“你怎么知道现在不到四点呢？” 　　小成：“因为我妈让我四点的时候回家，我现在还没回去，怎么就到了四点呢？” 　　[交际小技巧] 　　小成回答的可笑之处，在于他以自己是否“回家”作为标准来衡量时间是否到四点，这与成人的时间观念正好相反，小成幼稚的表现引人发笑。 　　 　　五、相关推及法 　　 　　有时候，以赞同对方的说法，进而作相关的推导和归谬，引申出的结果往往会让人忍俊不禁。 　　[交际场景] 　　丈夫推门进来，气喘吁吁地说：“我跟着公共汽车跑回来，节省了1块