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机械科技创新小组在高职院校学生综合能力培养和就业中作用 　　摘 要：随着社会的发展，企业需求的人才数量越来越大，但是能够完全满足企业对于拥有实践和创新能力的人才并不多，因此高等职业院校的一项重要任务就是培养具有综合能力的人才，既满足企业的需求，也为学生就业提供有力保障。该文以模具专业为例来说明搭建机械科技创新平台以培养学生综合能力的重要性。 　　关键词：高等职业院校 综合能力 机械科技创新平台 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（b）-0236-02 　　Abstract： As the development of society， industries need more and more talented persons. The people with the abilities of practice and innovation are very few， so high vocational schools have the responsibility to train the people with all-round ability to meet the industry requirements， and ensure the employment. This article states the importance of establishing mechanical innovation platform and training the students all-round abilities. 　　Key Words： High vocational schools； All-round abilities； Mechanical innovation platform 　　随着我国经济转型，以往需要大批量简单从事体力劳动的岗位会越来越少，对具有以知识密集为基础的创新和实践性综合能力人才的需求会持续增加。高等职业院校也意识到这一点，为了提高学生在就业市场中的竞争力，很多高等职业院校也在尝试不同的方式来培养学生综合能力以更好地适应社会的需求，为就业提供保障。 　　1 当前高职培养学生的现状 　　当前大部分高职院校对学生的培养主要还是注重理论与实践相结合突出实践训练，虽然会提高学生的基本技能，但对创新的培养稍显不足。虽然也有各种级别的竞赛，但是培训时间短，范围小。大部分职业院校的教学现状如下所述。 　　1.1 不同层次的学生学习基础不同 　　该校机械专业的学生有从高考升学上来的学生，也有对口单独招生升学的学生，也有本科层次的学生，因此学生的基础有所不同。该校高考升学的学生录取分数常年位于江苏省前列，因此这部分学生对知识的掌握较为扎实，理论课学习的专注度较高。对口单独招生的学生对诸如钳工、车工等相关实践课程掌握较好。因此因材施教显得尤为重要。 　　1.2 学生只注重基本的课程和实训的学习 　　大部分学生自学能力不足，尤其在高考结束升入大学后，学生放松倾向明显，在学完基本的理论和实践课程后很少有动力去自我提高。一些高职院校仅仅是从课程体系的设计、专业技能的训练等方面强化学生动手能力，这仅仅只是提高了学生的基本技能，却不能提高学生的创新能力； 还有一些专业课程虽然实行了项目化教学，激发了部分学生主动学习的愿望，但由于实践条件有限，尤其面对大量的学生时，无法体现在专业课程掌握基础上对创新能力的培养； 再则通过技能大赛在一定程度上虽然可以培养学生的创新能力，但却时间短暂，缺乏一个长期持续的过程。 　　1.3 机械专业难度较大 　　机械是社会发展的基础，因此机械专业课涉猎广泛，除了学习诸如机械设计、机械制造工艺、数控加工、机械制图等核心专业课外还要学习诸如CAD、UG、CAM等相关的加工软件，再加上诸如制图、数控加工实训等各类实践性较强的课程，学生一时很难对整个专业有所清晰的了解和认识，甚至有一部分学生有厌学的倾向。 　　2 机械科技创新小组平台的创建 　　各个有条件的专业教师，通过积极引导，有意识的给学生提出专业方向的学习目标，并结合学校积极开展各类创新创业训练项目，为广大学生提供各种机会提高创新能力和综合能力。专业老师作为指导教师，选拔对导师研究方向感兴趣的有潜力的学生组织科技创新小组。指导教师和学生所组成的团队共同提出相应的课题项目，学校根据考评给予一定的款项支持。在学生以项目为导向进行相应的设计、制作的过程中，学生了解了项目申请书的写法、产品的设计、优化和制作，并对资金进行合理的分配，最后进行答辩结题。整个过程提高了学生的自主学习和创新能力，提高了团队合作能力和专业知识运用等综合能力。为今后走入职场提高竞争力打下