角初步认识第一课时教学设计.docVIP

角初步认识第一课时教学设计 　　教学内容： 　　人教版《义务教育课程标准实验教科书o数学（二年级上册）》第38～40页的内容及练习八中的习题。 　　教材分析： 　　在一年级上册教材中，学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等简单的平面图形。本册“角的初步认识”这一内容是在学生已有的知识和经验的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。本节课中我创设了生动有趣的情境，引导学生观察，找出其中的角，使学生感受到数学就在身边，体现数学与生活的联系；同时从丰富多彩的活动中，让学生在折一折、指一指、比一比、画一画等实践活动中认识角，使抽象变为直观。 　　学情分析： 　　由于在小学一年级学生已经认识了长方形、正方形三角形等简单的平面图形，是在已有的知识和经验的基础上来学习，同时教学时结合生动有趣的感性图片，采用学生看一看、摸一摸等活动，大部分学生应能较好的掌握本节知识。 　　教学目标： 　　1、知识目标： 　　初步认识角，知道角的各部分名称； 　　会初步比较角的大小； 　　学会用尺子画角。 　　2、能力目标： 　　培养学生初步的观察能力和动手操作能力； 　　发展学生独立学习能力和创造意识。 　　3、情感目标： 　　创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。 　　教学重点和难点： 　　教学重点： 初步认