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中国梦视域下的高校思想政治理论课教学思考 　　摘 要：中国梦是中国特色社会主义的重大思想理论成果。对大学生进行中国梦教育，是高校思想政治理论课的重要任务。中国梦视域下的高校思想政治理论课教学主要应当从三个方面付出努力：吃透理论内涵，融入教材内容；把握教育规律，创新教学方法；理论联系实际，加强实践教学。 　　关键词：中国梦；思想政治理论课；大学生 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）36-0152-03 　　中国梦是十八大以来新一届中央领导集体提出的重大战略思想。它是党和国家未来发展的政治宣言，是中国特色社会主义的重大思想理论成果，已成为激励中华儿女团结奋进、开辟未来的一面精神旗帜。在全党、全社会深入开展中国梦宣传教育活动，既是当前的一项重大政治任务，也给高校思想政治理论课教学提出了新的要求。《教育部办公厅关于做好学习宣传工作的通知》明确指出：要“将中国梦宣传教育融入思想政治理论课等相关教育教学之中，融入大学生思想政治教育之中，扎实推进中国梦进教材进课堂进头脑。”[1]《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课程体系中的基础性课程，应该成为开展中国梦宣传教育活动的重要阵地。下面，笔者简单地谈一下个人的认识和做法。 　　一、吃透理论内涵，融入教材内容 　　俗话说，“要想给学生一杯水，教师需要准备一桶水。”同样，要想把中国梦的内容很好地融入思想政治理论课教学，教师需要首先吃透中国梦的理论内涵。具体来说，教师需要事先对中国梦的以下几个方面进行科学和深入的把握：中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福；目标是两个“一百年”，实现中华民族的伟大复兴；实现途径是坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；主体是国家、民族和人民。鉴于中国梦的以上理论内涵，笔者认为，要将中国梦的内容融入《思想道德修养与法律基础》课教学，教师应主要着力于教材的前两章，即理想信念和爱国主义这两部分内容。与此同时，教师也需要认识到，由于中国梦并非晦涩难懂的艰深理论，因此教师在教学过程中无须面面俱到，而只需要在一些关键之处巧妙处理，做到既顺畅自然，又一笔点睛。 　　理想信念教育是思想政治教育的核心内容，而现实却是大学生的理想信念教育效果令人担忧。反思这一现象，笔者认为，正是高校脱离学生实际的教育方式导致了教育效果的不佳。因此，找到大学生的切身利益同我们宣讲的理想信念之间的结合点，就成了解决问题的关键，而中国梦则为此提供了一个很好的手段。在实际教学过程中，教师应当具体地分析中国梦所内在地包含的社会理想和个人理想两个方面，并引导大学生正确认识两者之间的辩证关系：个人理想的实现依赖于社会理想的实现，个人理想应当融入社会理想；个人理想又承载着社会理想，社会理想的实现要靠全体社会成员的共同努力。为使这一理论分析更加生动具体，教师可以引用习总书记在阐释中国梦时的概括性表述：“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，“得其大者可以兼其小”，让人民群众在“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展”。这些表述让每一个人都可以从中国梦中看到自己梦想的影子，从而帮助大学生树立和坚定中华民族伟大复兴的理想和信念。 　　调查显示，在利益多元化的社会现实面前，虽然大学生的价值观念出现了多样化趋势，但爱国主义依然是他们不变的思想主题，这正是我们实现中国梦的重要保障。而要引导大学生积极投身实现中国梦的伟大实践，教师就需要正确地向他们阐释中国梦的实现途径，这也是对大学生进行爱国主义教育的重要契机。中国道路就是中国特色社会主义道路。教师要从历史和现实两个方面向学生证明，无论是封闭僵化的老路，还是改旗易帜的邪路，都是绝路、死路，只有中国特色社会主义道路才能发展中国，才是通往民族复兴伟大梦想的唯一正确道路。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。教师要引导学生认识到，伟大的事业需要并产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业，实现中华民族伟大复兴这一前无古人的伟大事业必须弘扬中国精神，从而激励大学生振奋爱国主义精神，增强改革创新意识。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。教师要用中国梦的美好未来激发大学生献身中国梦的激情，使他们领悟到每个人都是中国梦的参与者和书写者，都应当同舟共济、齐心协力，只有全国各族人民都心往一处想，劲往一处使，才能汇集起实现中国梦的磅礴力量。 　　二、把握教育规律，创新教学方法 　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因此，教师要特别注重学生兴趣的培养和积极性的调动。具体方法可以参照以下两个方面：第一，贴近学生实际。思想政治理论课并非简单的理论传授，教师教学应坚持以学生为本，深入了解他们的愿望和诉求，联系实际抓准问题，深入浅出讲透道理，有针