中职学校实训场所推行6S管理探索.docVIP

中职学校实训场所推行“6S”管理的探索 　　摘#8195;要：中等职业学校实训场所的地位一直处于“企业车间”和“学校教室”的中间地带，其管理定位比较模糊。本文提出以企业“6S”管理理念来实施学校实训场所管理，提升学生职业素养。 　　关键词：实训室#8195;6S管理#8195;实施 　　 　　“6S”管理是现代企业一种优秀的管理模式，它是通过规范的现场管理来提升员工的素养，从而提高工作效益和质量。中职学校实行贴近企业的“6S”管理模式，可以使学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，提升自身的职业素养；可增加学生了解社会、了解现代企业管理的渠道，并造就安全、舒适、明亮的学习环境；同时，实现学校教育与企业的无缝对接，提高学生适应现代企业的能力，确保学生一出校门就能进入企业大门。 　　一、“6S”管理的概念及含义 　　“6S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、安全（Security）和素养（Shitsuke）6个词的第一个字母，因为这6个词日语中罗马拼音的第一个字母都是S，所以简称“6S”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养为内容的管理，称为“6S”管理。 　　实训室“6S”管理是指对实训场地、实训设备、实训环境所处状态不断进行整理、整顿、清洁、清扫，以创造干净整洁的工作环境，提高学生素养及场所安全。它不仅可以提升学校形象，提升学生归属感，还可以减少浪费、提高效率、提高品质。 　　二、推行“6S”管理的意义 　　根据笔者学校“十二五”改革发展规划的要求，结合国家改革发展示范中职学校建设要求，为了促进学校品牌战略的实施，全面提升学校管理绩效和教育教学质量，办好高质量高水平的职业教育，学校决定在全校实训场所推行“6S”管理。 　　校内实训场所在功能上既是企业生产车间的浓缩，又是某一道具体生产工序的集中放大，是实施实践教学的基础和首要条件，而企业化实训教学模式是职业教育的创新举措。 　　实训场所推行“6S”管理是校企合作深度发展的需要，是学校实施战略管理和品牌建设的重要途径，是“面向市场办学、贴近市场育人、服务市场为本、创造市场发展”创新管理之必然。中职学校实训场所实行贴近企业的“6S”管理模式，能培养学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，造就良好的学习环境，提升学生的职业素养，从而提高学生的综合职业能力。 　　三、推行“6S”管理的工作过程 　　“心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”。围绕“把最容易做的事情做好就不容易，把最简单的事情做好就不简单；每天的事情每天做，自己的事情自己做；做正确的事，正确地做事”的基本方针开展“6S”管理活动。推进“6S”管理的步骤如下表所示。 　　阶段 步骤 具体内容 项目负责部门 　　及参与者 　　准备阶段――Plan（计划） 第一步 召开动员大会，表达推行“6S”活动的决心，统一思想 学校领导、教务科 　　 第二步 成立“6S”管理推进领导小组，负责“6S”管理活动的组织、策划、实施、检查和考评等 学校领导、教务科 　　 第三步 制订“6S”管理推行方案和激励措施 学校领导、教务科 　　 第四步 1.通过专题板报宣传“6S”的基本知识和指导性文件，营造实施“6S”的良好氛围； 　　2.培训学习：主要内容是“6S”基本知识，以及实训基地“6S”指导性文件 教务科、各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生 　　实施、评价阶段――Do（执行）、Check（检查） 第五步 局部推进 　　1.现场诊断； 　　2.选定样板区； 　　3.实施改善 各专业系、实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查） 　　 第六步 全面启动 　　1.区域责任制； 　　2.制订评价标准； 　　3.评价诊断； 　　4.检查监督与考核； 　　5.进行“6S”管理评比、竞赛 各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查） 　　巩固阶段――Action（处理） 第七步 维持“6S”管理成果（标准化、制度化） 6S管理活动小组、各专业系 　　 第八步 挑战新目标 6S管理活动小组、各专业系 　　 　　四、推行“6S”管理的主要成效 　　笔者学校自推进“6S”管理以来，学校在理念、方法、机制、制度等方面不断进步，实现了学生综合素质的全面提升。 　　一是提升了学校形象。通过规范实训场地设备，营造干净整齐的学习工作环境，学校实训基地现场大有改进，各物件都定置定位、标记明确，且堆放整齐，使学生逐步养成按规范行事、按规定操作的习惯，并且能监督别人的行为，学生的素质得到提高。学校建立了内部管理统一标准，提高了工作效能，建立了良好的教育教学环境，铸就