中职学校对口高考英语复习应对策略探究.docVIP

中职学校对口高考英语复习的应对策略探究 　　摘 要：对于中职生来讲，在对口升学的过程当中常常不知道要如何有效地复习，这也使得学生的英语成绩难以得到有效的提高。本文从实际出发，就中职学校对口高考英语复习的应对策略展开了相应的探讨。 　　关键词：对口升学；英语；复习方法 　　一、 前言 　　每一个进入中职院校对口单招班的学生，都希望利用三年的学习，使得自己的大学梦得到实现。这是因为，对于广大的中职学生来讲，对口升学考试就是实现升学愿望的主要途径。而在升学考试当中，英语则是其中的关键科目，学生想要使得自己的英语成绩得到提高，就必须要对英语复习当中存在的问题进行及时的解决。 　　二、 中职生对口升学英语复习当中存在的问题 　　在对口升学英语复习当中，中职学生应对自己的学习态度进行端正，并对自己复习过程当中存在的问题、不足及时发现，对其中的经验进行总结。在复习当中发现问题并不可怕，但是，如果不能够对问题进行及时的改正，则难以对英语考试产生积极的影响，这也会使得中职生的高考之路受到严重的影响。因此，本文就英语备考当中常见的问题进行了总结，并针对这些问题提出了相应的应对策略。 　　（一） 夸大英语复习的难度：很多中职学生缺乏足够扎实的基础知识，特别是英语学科的基础较为薄弱，因此常常对于英语学科的教学产生“谈虎色变”的感觉。除此之外，中职学生所处的教育环境，使得中职生常常认为自己与高中生之间存在着一定的差距。对于很多中职生来讲，英语的学习都是十分困难的事情，即使能够完全参与到学习当中，也难以有取得成功的机会。上述原因，都使得中职生对于英语学科的认识产生了一定的偏差，并在无形当中使得英语学习的难度受到了夸大，与此同时，中职生的复习信心也会遭到严重的打击。 　　（二） 忽视教师的作用：由于没有理想的英语成绩，这使得学生、教师之间存在着一定的隔阂，学生经常会对教师的教学产生抗拒的心理，与教师也不能够有效地进行生活、学习的交流。在复习过程当中，这些学生也羞于请教教师，而教师也难以对自己的作用进行充分发挥。对其中的原因进行探究我们发现，这主要是由于中职生自身因素以及没有与教师的有效交流所导致的。 　　（三） 没有制定复习计划：对口单招英语的学习需要对长期、详细的复习计划进行制定。如果没有详细的复习计划，学生也就难以掌握复习当中的重点、难点，也不知道能否顺利完成复习。此外，一些学生虽然制定了复习计划，但是常常由于复习计划与自身的实际情况并不符合，复习计划不能够得到有效的执行，这也使得复习计划的作用难以得到发挥。 　　（四） 不重视掌握英语基础知识：想要对英语进行学习，基础知识是其中的重要根本，只有掌握好基础知识，才能够使得英语成绩得到提升。一些中职学生在实际的复习过程当中，乐于利用有难度的题目进行练习，但却没有重视对基础知识进行掌握的重要意义，这使得学生既不能提高自己的能力，又不能够牢固地掌握基础知识，导致最终的考试也不能够获得理想的成绩。 　　三、 对口升学英语复习中存在问题的应对策略 　　在对口升学英语复习的过程当中，不可避免地会存在着各种各样的问题，而我们则应该针对这些问题提出相应的措施。在日常教学过程当中，教师也应对合理的改进方法进行不断地探索，从而使得学生拥有更多的时间、精力来进行英语复习。 　　（一） 合理安排复习时间：对口升学英语复习并不是一朝一夕的事情，需要分阶段地进行长期准备。 　　第一轮复习的时间应为4～5个月，该阶段主要是对基础进行巩固，对英语词法、语法以及句法进行系统的复习。在经过模块一、二以及拓展模块的学习之后，学生具备了一定的词汇量、语法基础，但仍然需要系统地进行复习，因此，教师可以按照相关教育部门出版的中职院校对口高考复习指导用书作为复习蓝本，按照书中的编排顺序对名词、冠词、代词等进行系统复习。对副词、形容词的比较等级、八大时态、三种主要的非谓语动词形式等进行重点讲解，系统的复习能够夯实学生的基础。 　　第二轮复习的时间为2～3个月，在该阶段的复习当中，需要对精华进行提炼，并?Ω呖贾?识点进行强化。第一轮复习后，学生的基础知识得到了有效地加强，因此在该轮复习当中，应将讲、练相结合。以测试、练习为主，让学生在规定时间当中做完整的高考卷，对学生的答题速度进行有效的锻炼，教师应对答题卡进行制作，并按照高考模式针对不同的题型对学生进行训练。其主要要求为：第一，单项选择题的训练过程当中，应要求学生能够对排除法、换元法等灵活运用，并自己对考点进行分析，注意归纳总结。第二，完形填空是很多学生的短板，因此该题型需要重点练习，应给与重点词组、常用句型重点关注，并帮助学生在日常学习、生活当中对这些词组、习语进行积累；应注意在不同背景下词汇的使用范围也各不相同，教师的选题则应由浅入深，而不应太过高深。第三，阅读理解