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从认知过程看学习方法的优化 　　【摘 要】 本文从认知过程的基本原理出发，构建了学习中基本信息模型，论述了信息理论对学习方法改进的应用，认为学习过程是一个主动的、有目标的研究过程。?? 　　【关键词 】信息论；教育心理学；认知过程；学习方法?オ? 　　 　　学习是人和动物为了获得个体生存经验一项活动，就人类而言它包括了知识、技能的学习和个体品质的形成。正因为人需要学习，教育才成为可能和必要。从这种意义上说，教育的作用就在于帮助学生有效地进行学习，而教育机构的存在，则为这种帮助提供了更充分、更有效的条件和程序，使之更清晰地纳入到了完整的社会体系中。认知过程是个体认知活动的信息加工过程。认知心理学将认知过程看成一个由信息的获得、编码、贮存、提取和使用等一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。信息的获得就是接受直接作用于感官的刺激信息。感觉的作用就在于获得信息。信息的编码是将一种形式的信息转换为另一种形式的信息，以利于信息的贮存和提取、使用。个体在知觉、表象、想象、记忆、思维等认知活动中都有相应的信息编码方式。信息的贮存就是信息在大脑中的保持，在记忆活动中，信息的贮存有多种形式。信息的提取就是依据一定的线索从记忆中寻找所需要的信息并将它取出来。信息的使用就是利用所提取的信息对新信息进行认知加工。因此，本文首先对教育信息理论中已有认知模型和信息传播模型提出新的认识与改进，并通过分析大学生学习中运用这些模型的借鉴因素，具体得出了一种名为SHAG的学习方法。?? 　　 　　一、学习中的信息理论模型?? 　　 　　七十年代初，英国信息科学家布鲁克斯（Bertram C．Brookes）提出了描述信息作用于知识结构的基本方程式：?? 　　K（S）+△I→K（S+△S）（1）?? 　　式中K（S）表示原知识结构，△I表示接收的信息，△S表示知识的修改量，K(S+△S)表示改进后的知识结构。此处所谓的知识结构，意在强调了人脑中知识元素构成的复杂性。广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织；狭义地说，它是可以是学习者在某一特定领域内的观念及其组织。而所谓信息，是客观世界中事物的属性编码在人脑中的反映。由于认知过程与教育过程存在着诸多相似性，许多人希望把山农（C．E．Shannon）信息论引入教育来研究。教育信息科学不能简单地认为是信息科学在教育中的应用，更不能认为只是将信息机器用于教育。教育信息科学是一种以新的、科学的思想、观点和方法，即信息科学的思想、观点和方法来认识教育系统、研究教育系统，并表现其教育内容和特点，实现教育现代化的综合性学科。?? 　　 　　二、用信息论点对教育的再解释?? 　　 　　用信息理论解释教育活动，受影响的因素众多，不像自然科学人们通过简化而得出简单的基本规律。简单套用自然科学成果很难达到应有的效果，而更该从深层的共性的原理来理解。从信息理论来看，客观事物的时空存在造就了一个多源的复合信息世界，任何信息都在影响着我们的思维，所谓干扰其本质也是信息，只是它以某种方式阻碍对既定目标的认识；事物所产生的信息从来都不是单一的，必然以某种结构形式出现，因为世界本身应是多维的，物质的组成自然也就是多维的；信息只是物质的某些属性，它可以借助某种载体来传播，不同的载体结构影响着信息的使用效率，编码的本质只是更换载体集合的一种映射；物质组成的多维也导致了信息的相似性与重叠性，然而信息论强调信息获取的新颖性，它也是人们思维赋予信息的一种价值判断，这些都直接导致信息的相关与提取，是量化信息的数值表示；信息处理是信息有效组织筛选的一个过程，知识不仅表现为信息的积累，也依赖于对现实信息的处理能力，知识信息价值不完全在于信息量的大小，更在于信息表示现实世界的准确性、有效性和完整性，而处于变化的世界迫使人们不断补充与更新知识，不能反映现实的知识无疑等于垃圾。?? 　　 　　三、信息理论对学习方法改进的应用?? 　　 　　信息是客观世界与人的意识建立联系的媒介，借助它人们学会认识了世界。用信息科学方法改进学习方法就在于在学习过程合理地把握信息传递与加工处理各个环节，使之高效、准确和完整，即用SHAG学习方法弥补学习信息的不足。具体阐述如下：?? 　　1、学习过程应是一研究过程（Study）?? 　　首先，由于信息编码在反映客观世界本身应含有误差，貌似强势错误信息却使人忽略了事实真相。其次，信息传递和处理过程都会产的错误，它使得学习者待加工的信息本身已被扭曲或不再完整。另外，随着学习者原知识结构的增加，信息处理能力也会增强，进行这样的研究的可能性也有所增强。因此，构建知识应有分析研究的因素。?? 　　2、学习过程应学会求助（Help）?? 　　首先，尽管教育的目标本身就在于帮助学生有效地