亟待开展马克思主义学研究.docVIP

亟待开展“马克思主义学”的研究 　　[关键词] 马克思主义学;研究;科学内涵 　　[摘 要] “马克思主义学”就是专门以马克思主义为研究对象的一门学问,是关于马克思主义观的学问,其特点是:研究对象的总体性,研究方法的整体性和研究问题的综合性。开展“马克思主义学”研究有助于推进马克思主义观的深入研究,树立科学的马克思主义观;有助于推动马克思主义理论的科学研究;有助于马克思主义理论学科学理基础的建立,因此是一个亟待开展研究的新领域。 　　[中图分类号] A81[文献标识码] A[文章编号] 0257??2826(2009)11??0037??05 　　“马克思主义学”就是专门以马克思主义为研究对象的一门学问,是关于马克思主义观的学问。开展“马克思主义学”研究的根本目的就在于揭示马克思主义的本质和规律,科学地回答“什么是马克思主义,如何对待马克思主义”的问题。开展“马克思主义学”的研究不仅可以促进对马克思主义整体性的研究,回答实践中对马克思主义提出的一些整体性的挑战,树立科学的马克思主义观,而且在马克思主义理论成为一级学科的情况下,也有利于为这一学科奠定学理基础。近年来学界展开的关于马克思主义整体性问题的热烈讨论,以及对马克思主义一级学科学理基础的初步探讨,特别是胡锦涛同志明确将“什么是马克思主义,如何对待马克思主义”作为中国特色社会主义理论体系的核心的基本问题提了出来以后,正说明了开展“马克思主义学”的研究的重要性和必要性。 　　 　　一、“马克思主义学”的科学内涵及其特点 　　 　　“马克思主义学”的研究对象是马克思主义这一人类思想史上最伟大的科学理论成果。与以往各学科领域分别展开对马克思主义的研究不同,“马克思主义学”以马克思主义的整体为研究对象,研究马克思主义的本质、根本属性、基本特征、基本规律、基本功能、体系结构等基本的重大的理论问题,研究马克思主义面临的时代性课题和马克思主义历史命运,科学回答“什么是马克思主义,如何对待马克思主义”的问题。简言之,“马克思主义学”就是关于马克思主义观的学问,是关于马克思主义根本看法的观点体系。 　　“马克思主义学”的基本特点是:首先,研究对象的总体性。“马克思主义学”是对马克思主义的总体性研究,解决的是马克思主义观的问题,这是它与其他所有马克思主义学科或研究领域相区别的根本特点。长期以来,我国对马克思主义的研究深受前苏联的影响,习惯于从马克思主义的三个组成部分进行分门别类的研究,这种研究虽然对于马克思主义的研究起到了很大的作用,但是却导致了割裂马克思主义科学理论体系的结果。对此,一些马克思主义者早已提出异议,强调应对马克思主义进行总体性的研究。在现有的马克思主义学科或研究领域中没有专门以马克思主义的总体为研究对象的,它们都是从一定的角度、侧面或某一部分开展对马克思主义的研究的,所以它们从各自的角度都无法对马克思主义进行总体的研究,无法解决关于马克思主义观的各种根本问题,只有马克思主义学才是关于马克思主义观的学问,进行“马克思主义学”的研究是马克思主义总体研究的根本途径。 　　其次,研究方法的整体性。以往对马克思主义分门别类的研究的传统,同时也形成了从各组成部分的角度出发研究马克思主义的方法,而这也是长期以来备受人们诟病的一个问题。特别严重的问题是,这种对马克思主义分解式的研究方法,使人们无法从整体上理解和把握马克思主义的理论体系,无法科学解答诸如什么是马克思主义,怎样坚持和发展马克思主义这一类综合性或整体性的问题。同时这种按具体学科进行的研究方法,使得研究者被局限在特定的研究领域之中,使其看待马克思主义的整体时不可避免地带有各自具体学科的特点,具有一定的片面性。近年来,随着马克思主义理论一级学科的建立,就为开展马克思主义整体性的研究创造了良好的条件,但是由于其设立的六个二级学科(这种设立是十分必要的)中没有一个以马克思主义本身为研究对象的学科,所以还是无法对马克思主义本身做整体性的研究。如“马克思主义基本原理”这个二级学科,虽然也强调从整体上去研究马克思主义的基本原理,但是它所强调的整体性只是要打破过去从哲学、经济学和科学社会主义学科界限,从整体上研究马克思主义的基本原理,而不是对马克思主义本身整体性的研究。不可否认,开展对马克思主义基本原理的整体性研究,对于深入理解和把握马克思主义整体性具有至关重要的意义,但是并不能代替对马克思主义整体的研究,严格地说,解决诸如什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义这类根本性的问题,不是马克思主义基本原理这一学科的主要任务,也是它无法完成的任务。再如,“马克思主义发展史”这个新设立的二级学科,无疑是从整体上来研究马克思主义的,但是其最鲜明的特点是研究马克思主义发展的历史,即从纵向的角度来研究马克思主义的发展过程,但它不能代替对马克思