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从语用学角度解读《雷雨》中的情感冲突 　　摘 要：语用学就是关于语言使用的实用学。简言之，语用学就是研究话语在使用中的语境意义，或话语在特定语境条件下的交际意义，包括意义的产生和理解，也包括交际中语言形式或策略的恰当选择与使用。利用语用学中的合作原则、称呼语体现亲疏和地位关系等语用原则对《雷雨》第二幕中周朴园与鲁侍萍“不期而遇”的对话进行分析，可以从语用学的角度进一步挖掘和体现周朴园与鲁侍萍的角色冲突，展现出旧情人相认时爱恨交织的情感交融。 　　关键词：语用学；《雷雨》；情感冲突；合作原则 　　中图分类号：I106；H03 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）03-0106-04 　　一、《雷雨》写作背景和剧情简介 　　《雷雨》是曹禺在1934年完成的一部杰出的现实主义悲剧。剧本成功地概括了一个资产阶级家庭前后30年腐朽堕落的历史，反映了中国半封建半殖民地都市上层社会生活的腐烂与罪恶。作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的前景，对于走向没落的资产阶级给予了有力的揭露和抨击。 　　作品描述了周鲁两家前后30年错综复杂的情感纠葛，写出了他们由于不合理关系所造成的罪恶和悲剧。30年前，鲁侍萍在除夕之夜被赶出周家，撇下大儿子周萍，怀抱出生3天的小儿子鲁大海，跳河自尽被救。30年后，为找女儿四凤又走进周家。不期而遇周朴园后，30年前的隐情被揭开，30年后的悲剧又继续。鲁侍萍与周朴园之子周萍，不仅与继母繁漪发生暧昧关系，又与侍女四凤产生爱情，而繁漪的儿子周冲也爱上了四凤。鲁大海成了周朴园矿上罢工工人的代表。风雨之夜，一切真相大白：四凤和周萍得知他们竟是同母异父的兄妹！四凤痛苦地夺门而去，不幸触电身亡。周冲为救四凤也触电而死，周萍开枪自杀，侍萍和繁漪神智失常，鲁大海也离家出走了。一个罪恶的大家庭顷刻间土崩瓦解，自私专横的周朴园永远地失去了一切。 　　曹禺巧妙地将一个大家庭几十年的恩怨情仇浓缩到一天，通过4幕、两个场景来表现。寥寥笔墨，尽展精髓，有畸形的爱恋，有突破束缚的勇气，有人情的淡漠，也有世事的艰辛和宿命的痛苦。 　　二、对《雷雨》片段的语用分析 　　本文节选了《雷雨》第二幕第一场戏，鲁侍萍与周朴园不期而遇的场景。30年后，鲁侍萍为寻找女儿四凤又进周家，不期而遇周朴园后，内心激起了巨大的波澜，她利用自己对周朴园旧雨衣和旧衬衣的熟悉程度，一步步暴露了自己的身份。社会地位的巨大变?w，决定这对旧情人的相遇不可能是皆大欢喜的破镜重圆；30年的爱恨情仇积淀，也决定了他们在相逢时不可能是波澜不惊的叙述前缘。本文从语用学的视角，来解读这对旧情人相遇时爱恨交织的复杂情感冲突。 　　周朴园：（惊愕）梅花？ 　　违反了合作原则中的数量准则。用一个短语来代替一整句话“你怎么会知道梅花的故事”。因为这是周鲁二人年轻时秘密爱情的象征，并不为外人所知。而面前的老妇人偏偏知道真相，竟然熟悉他和侍萍过去的生活。她究竟是谁呢？触及私密，周惊诧不已，很想知道对方消息的来源：“你怎么知道梅花的故事，你还了解多少？”简单的诘问脱口而出，内心的惊愕一览无余，30年前的秘密怎会有人知晓！ 　　鲁侍萍：还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，― 　　违反了合作原则中的关联准则。鲁并没有直接解答周的疑问，提供周期待的答案，而是更加详细地描述了周衬衣数量和具体样子。这并非是因为鲁没有理解周的问话含义，而是她不想主动自露身份。她想通过自己对旧衬衣的描述迫使周想起些什么，勾起他对往事的回忆，因为她很想知道周对他们当年那段感情的真实态度。鲁向周进一步表明她不仅知道梅花，还知道“萍”字的故事，把她对周的熟悉程度又推进了一步，不遗余力地帮助周翻起30年前的旧情。句末的破折号表明鲁在言语上的迟疑与等待。她没有接着叙述下一件衬衣的样子，而是给周以充足的思考时间，让他想起尘封30年的往事和确认她的身份。 　　周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是―― 　　使用了称呼语体现亲疏的原则。称呼语“你”的使用，体现了细微的情感变化，淡去了老爷对仆人那种纯粹的颐指气使，表现出了周恍然大悟般的内心诠释。虽内心震惊，不敢确信，但当鲁提到周那件绣着梅花和“萍”字的衬衣时，周亦恍然明白眼前憔悴不堪的老妪竟是自己念念不忘的昔日佳人。他再也无法安坐，于是“徐徐立起”，语不成句：“哦，你，你，你是―”。感叹词“哦”，表明了他心中的了然：原来如此，原来你就是侍萍，难怪你对我30年前的往事如此熟悉。句末的破折号表明周内心的错愕和无法接受现实的恐慌。如果说在此之前，他还是疑惑、惊奇和不安，那现在就有点惊惶失措了。 　　鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。 　　违反了合作原则中的数量准则。鲁的回答没有直接表明自己的身份，提供的信息显然远远低于