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基于教材指导下的初中英语教学实践探究 　　摘 要：新时期的初中英语教学立足于内容丰富、形式多样以及知识点全面，现行的英语教材在满足以上需求后又在其他方面各有侧重，但考虑到不同版本的教材会对初中英语教学产生差异化的影响，如何在完成教学任务的同时发挥出教材版本独有的特色和优势，是每一位教师应该思考的问题。有鉴于此，以仁爱版英语教材为核心，探究基于该教材指导下的初中英语教学实践过程。 　　关键词：初中英语；教学实践；教材指导；仁爱版 　　从全国范围内来看，现阶段初中英语教学所使用的教材版本众多，主要包括新课标版、北师大版、冀教版、人教版以及仁爱版等，这些教材彼此之间在内容上的差异并不大，但在表现形式和课程编排上各有特色，其中仁爱版教材越来越受到教师群体的青睐。在初中英语教学中，版本教材的选择对教师的讲课方式和讲课思路产生较大的影响，甚至其内容也会对学生造成不同程度的困惑，如何在教材指导下发挥自身的特色并圆满地完成教学任务就是本文所要探讨的问题。下面主要从仁爱版初中英语教材本身的优缺点入手，探究基于该教材的教学实践过程中面临的问题，从而针对这些问题总结出利用该教材提升初中英语教学质量的有效策略。 　　一、浅析仁爱版初中英语教材 　　仁爱版初中英语教材全称“新课标仁爱英语《Project English》教材”，是由北京市仁?劢逃?研究所组织编写的用于义务教育课程的标准实验教科书，在编写过程中参考了教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》，因此，在内容上囊括了初中阶段英语教学应该涉及的所有知识点，同时又在其他方面体现出独有的特色。具体来说，该套教材的优点在于：教学内容较为丰富，教材排版图文并茂且多采用话题的形式来训练学生的实际应用能力，同时教材活动新颖有趣，容易激发学生的英语学习兴趣；该套教材的缺点在于：在内容编排上与传统英语教材“按部就班、循序渐进”式的课程顺序有所不同，讲究灵活性和应用性，但毕竟使用时间较短，多数教师由于教学理念的落后难免对该教材产生理解上的偏差，不能对其合理开发和利用，这也是现阶段初中英语教学普遍存在的问题。 　　二、仁爱版初中英语教材在使用中所面临的问题 　　仁爱版初中英语教材全书由四个模块组成，分别是单元―话题―功能―任务，核心在于话题环节，利用多样化的形式设计出符合学生心理需求并适合学生身心成长的交际性活动，比如，Group work，Guessing game，Pair work，Role-play，Make a survey等，以此来锻炼学生的英语应用水平，同时辅以配套的练习册，通过丰富的练习题来加深学生对语法的理解和掌握。但是，教师普遍反映该教材在使用中面临一些问题： 　　（一）对农村学生来说教材存在的关键问题就是英语词汇量过大 　　仁爱版初中英语教材中新单词的数量过多，几乎是每一个Topic（话题）教学中都有大量分布，个别情况下一页新单词就高达20多个，因此一个星期的教学进度所要求的词汇量对学生而言过于沉重，极大地增加了学生在学习英语课文时的难度。考虑到初中阶段的学生记忆力和理解能力有限，且刚刚从学习轻松的小学升入，面对如此多的科目和单词量必然难以适应，为了读懂内容并跟上教学进度，很多学生花费大量时间在背诵单词上，久而久之逐渐丧失对英语学习的兴趣和积极性。 　　（二）学生自身存在的问题 　　1.英语水平差异 　　从学生的角度来说，最明显的问题在于每个人的英语水平层次不均且基础普遍较差。仁爱版英语教材属于新课改教材，从七年级开始面向升入初中的学生开设了英语课程，但这些学生在之前所接受的英语教育受到所处环境、学校重视程度以及教师水平差异的影响而参差不齐，甚至部分学生在初中前根本没有接触过英语，这就给初中英语教师造成了很大的难题。面对这些英语水平差异化明显的学生，教师在教学过程中难以做到统筹兼顾，再加上仁爱版英语教材需要学生有一定的基础，因此教师很容易陷入教学两极化的尴尬境地。 　　2.学习兴趣不浓 　　兴趣是任何一门学科学习的原动力，尤其对英语这种以外国文字书写且带有异域色彩的学科来说，兴趣水平的高低决定了学生愿意花费多少时间和精力投入其中，进而影响到学习成果的好坏。但实际情况显示，学生由于基础知识水平、学习态度以及学习能力上的差异，对于英语学习的兴趣也各有不同，而仁爱版初中英语教材在难度上稍显过量，同时又侧重于实际应用能力的培养，对学生学习兴趣的激发和引导有所欠缺，这就催生了学生的畏难情绪。 　　（三）教师自身存在的问题 　　1.教学观念的落后 　　虽然新课改要求下的初中英语教学相较以往发生了很大的变化，但受到传统教育观念的影响，很多教师仍然存在教学观念落后的情况，最明显的表现就是只注重对学生英语成绩的考查，而忽略了对学生语言应用能力的培养和提高。仁爱版英