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信息时代高职图书馆如何服务工学结合教学模式的探讨 　　摘 要：根据高职院校培养人才的特点，探讨了高职院校图书馆在工学结合教育模式下建设的特点，新的服务模式，新时期高职图书馆要根据学校专业设置，有针对性的服务教学，打造特色图书馆，提高教育水平，从而提高学校的学生就业率。 　　关键词：高职 信息化 图书馆 工学结合 　　中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（c）-0167-02 　　高职院校对人才的培养目标是培养具有高技能的实用型应用型技术人才，学生掌握专业理论知识的同时，还要有从事具体职业的实际工作能力和素质。由于培养人才的特点，工学结合模式是目前很多高职推广的职业教育培养模式，这样的教学模式对传统的教学模式有很大改变。工学结合是指以职业为导向，学习与工作相结合的一种学习模式，学校与企业资源共享，在教学内容、工作实践和学习工作地点相结合，将学校的理论知识教育资源与企业工厂实际操作生产工作经验相结合，构建理论知识、实际操作经验和职业素质的一体化学习模式。 　　高职图书馆是学校重要的教育辅助部门，承担支撑教学服务师生的重要职能，随着工学结合办学模式在高职学校的应用，使高职教学地点、授课方式、教学内容和课程设置都有很大变化，学院各部门职能和工作内容也会随之变动，高职图书馆作为提供资料信息的教辅部门也应该调整发展方向，服务工学结合的教学形式，在新时期增加图书馆的教育教学价值，更新服务模式，为图书馆工作注入新的活力。 　　1 工学结合教学模式下图书馆的特点 　　1.1 图书信息资源的针对性、及时性 　　高职图书馆要根据该学院专业设置，采购对专业有针对性的学习有辅导、知识拓展作用的图书，避免广泛无目的性的采购图书，造成利用率低，浪费资源的情况。由于社会对职业技能的不断要求和行业的形式发展，专业职业相关的图书内容每年更新较快，因此，高职图书馆应及时采购新书，更新版本，使学生查阅和检索到的知识能和社会接轨，信息资料发挥了实际应用作用。 　　1.2 教育知识信息技术便捷化 　　高职院校要建设信息化图书馆从信息检索平台、电子信息机房、多媒体教室等多方面进行，充分发挥高职教育文化的作用，打造及学术、科研、教育、职业能力培养为一体的有职业教育特色的高职图书馆。 　　1.3 服务人性化 　　高职图书馆不仅是高职院校重要的教育职能部门同时也是学校为读者服务的一个服务部门。在校企合作工学结合为导向的教学模式下，高职图书馆对专业图书的筛选要做到与行业发展同步，与学院专业对口，有计划、有目的的采购图书。对师生和企业人员要热情，主动提供借阅建议，对自助电子查询系统给予读者指导。提高图书馆工作人员的专业性工作水平。打造安静温馨的学习环境，提高人文素质。 　　2 工学结合教学模式下图书馆的创新服务 　　2.1 图书资料的采集与教学课程设置并行 　　高职图书馆每年都会根据教育经费购入大量图书，鉴于高职图书馆的教育职能，图书馆图书体系的建设和各类图书的比例是根据学院学科分类制定。由于职业教育培养既有理论知识又要具备实际动手操作技能的人才，所以，职业教育院对学生的培养是理论教学和实践教学相结合，多样化教学模式。例如：有的课程是在教室先进行理论课讲授，学期中后期在实训车间进行实践操作学习；有的是在学校进行理论课讲授，学期末到实践基地去实习；有的是在学院学习2年，最后一年到校企合作企业去实习工作。 　　2.2 职业信息资料的收集 　　职业教育是培养技能型人才的教育，通过工学结合的教学模式使课堂上学习理论知识与在实训基地、企业的实际工作衔接起来，工学结合培养学生职业性强，毕业后直接进入企业岗位需要快速上岗，因此，职业教育的教学需要对学生职业教育的准确定位，对不同专业学生对应的操作工种的岗位技能要求、职业特点、职业考级证书要求、社会需求量等具体信息要随时搜集更新，以满足教学的需要。 　　2.2.1 职业考级的信息 　　高职图书馆应该掌握学院专业划分，专业对应的职业和岗位，对不同职业的国家考级信息全面搜集，最后筛选出有价值的信息，并整理出来，为学院职业教学不同专业的学生提供参考。 　　2.2.2 职业考级的图书资料 　　职业考级一般每年都会进行，因此，每年的考试重点、题型、行业岗位要求等都会有所变化，高职图书馆应该每年根据不同专业、不同等级，及时采集考级类图书，整理上架，专门为职业考级设立一个书库，按照不同职业考级安排书架排序图书，同时对同一职业考级图书按照年代排序，搜集整理成一个考级资源书库，便于学生查阅对照近几年考级信息试题的变化。 　　2.3 对合作企业员工开放服务 　　工学结合校企合作，不但是学生培养的合作，也是校企双方各种资源的充分利用合作。高职图书馆可以从图书馆的职能角度出发，研