关于初中美术教学问题探讨.docVIP

关于初中美术教学问题探讨 　　摘 要：随着我国素质教育理论的提出，初中美术教学工作渐渐得到了重视，这门学科对培养学生审美观具有十分重要的意义。初中美术教学工作更加注重于对学生内心的挖掘，培养学生的审美观，让学生更好地对社会进行认知，有利于促进学生的长足发展和进步。本文对当下初中美术教学过程中存在的问题进行了研究和分析，并有针对性地提出了相应的解决措施，以期更好地促进初中美术教育工作的发展和进步。 　　关键词：初中美术教育；问题；解决措施 　　美术教育家尹少淳曾经说过：“美术是最具人性意味和最具综合性质的人类活动之一。”他认为，美术教育过程中，如何传授学生看世界的“方式”对于美术教学来说，具有十分重要的意义。钱初熹教授在其作品《美术教育促进青少年心理健康》中提到：“艺术教育理论要与实践进行有机结合，这样一来，才能更好地促进学生美术素养的提升。”钱初熹教授认为学生学习美术过程中，教师的教学方式在学习中起到了至关重要的作用。 　　综合两位名家的话语，我们可以看出，美术教育过程中教师起到了主导作用，而学生则处于主体地位，引导学生充分发挥主观能动性，积极、主动地进行美术学习，是学生提升美术素养的关键。本文对初中美术教学问题的研究，注重于对教学方法的探讨，希望本文的研究，能够为初中美术教学工作提供一些参考和建议。 　　一、当下初中美术教育工作存在的问题分析 　　本文对初中美术教育工作存在的问题分析，主要以笔者自身工作经验为例，探讨了笔者所在学校的初中美术教学工作。笔者所在学校面对的初中学生，大多数为进城务工子女，美术基础较为薄弱，如何把握这些问题，提出有效措施予以解决，是本文研究的一个重点内容。 　　笔者认为，当下所在初中美术教学工作存在的问题主要有以下三点： 　　第一，美术课程在因材施教方面存在一定缺陷。随着教学理念的不断变革，教学资源发生了较大变化，如何因材施教、因地制宜地进行美术教育，是当下美术教学工作必须考虑的一个重要问题。同时，随着素质教育改革不断深入发展，教学工作更加注重理论与实践相结合。但部分教师在讲课过程中，没能很好地抓住学生心理，未能及时发现学生存在的问题，导致美术教学效果并不理想。实践教学是提升学生能力的重要教学方法之一，可以更好地发现学生学习过程中存在的实际问题，是美术教育中必须把握的一个关键环节。学校美术教师由于没能很好地了解学生实际情况，对提升学生能力这一问题不能很好把握，这是当下美术教学工作较为严峻的问题之一。 　　第二，教师缺乏一定的教学经验。美术教师大多数出身于艺术类师范学校，自身具有较高的美术绘画功底，但是教育理论较少，教学实践能力存在一定问题。美术教学工作不同于单纯的绘画，青年教师自身的绘画水平再高，若是无法将其有效表述出来，很难起到实际效用。这一点，在我国初中学校是较为普遍的问题之一。同时，很多美术教师刚刚踏上美术教学工作岗位，缺乏教学经验。 　　第三，学生自身存在一定问题。笔者所在学校的学生大多数是进城务工子弟，其接触美术学习机会较少，缺乏美术功底。同时，美术这一门学科不是考试学科，学生对美术学习动力不足，很难真正投入到实际学习当中。城里的孩子大多学习过美术、舞蹈这些课程，有一定的功底。而笔者所教的学生们并没有进行过补习，底子薄，加之缺乏学习兴趣，教学工作存在一定的难度。进城务工子弟潜意识中存在一种误区，认为美术这门学科并不重要，学好学坏对他们未来发展不会有多大的影响。这样一来，在实际学习过程中，学生并不会认真学习美术知识，从而导致美术教学效果不佳。在进行教学时，如何有效解决这一问题，将直接影响到美术教学的整体效果。 　　二、关于初中美术教学问题的探讨 　　综合以上所述，在对初中美术教学问题进行解决时，必须注重对实际问题的了解和分析，并提出有针对性的解决措施，才能够达到较为理想的效果。 　　1.注重因材施教 　　教师在进行美术教学工作时，要注重了解学生的实际情况，善于抓住和把握学生心理特征以及年龄特征，进行教学设计。在教学过程中，要善于发现学生学习过程中存在的问题，并能够根据实际情况，因材施教。这样才能够更好地提升教学效果。例如教师在讲授美术知识过程中，要注重学生的发言，对学生进行有效提问，善于与学生沟通，深入到学生当中，从而更好地发现问题和解决问题。除此之外，因材施教这一教学方式的应用，还要注重对学生内心世界的挖掘，对于初中学生的心理特征以及年龄特点，在教学过程中必须予以把握。学生在学习美术过程中，可能会对绘画产生兴趣，单纯的理论教育会让学生产生一种厌烦感，针对这一问题，教师可以从活跃课堂气氛、把握学生兴趣两点着手。进行绘画技巧传授时，也要以提升学生实践动手能力为主，让学生进行自主学习，自主绘画。教师在这一过程中，要扮演一个辅助角色，对学生进行积极引导，发挥学生的主观