关于初中语文利用小组教与学激发学生学习兴趣探索.docVIP

关于初中语文利用小组教与学激发学生学习兴趣探索 　　【摘要】 孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一个人恒久的学习动力。在课改过程中，如果学生兴趣高昂，就能取到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣是笔者面临的最大课题。从心理学角度来看，那些能够比高低，评优劣，论先后的事情或活动，最容易激发人的上进心，引起人的兴趣，对中学生尤是如此。 　　【关键词】 课改 兴趣 激发 展示 互动 评比 　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-171-02 　　0 　　2016年9月开学，学校领导决定在七年级开设两个电子实验班。也就是学生和家长自愿购买“步步高”学习机的，将编为两个实验班。由于没有什么办班经验，大家也是没什么底，摸着石头过河吧。 　　其实，在实施的过程中，科任老师各显神通，花样百出。而我则沿用了上届带班的方法，进行自主学习、小组合作的教学模式。自从进行了课改实验以来，我听到最多的质疑就是：这种教学模式只适用于优秀生源的班级，对于学困生面广的班级来说简直寸步难行。其实不然，通过两年多的实验证明这个顾虑是多余的，我们学校，属于城乡结合部，大部分学生都是外来务工人员的子弟，留守儿童、少年居多；并且每年优生流失都非常严重，以至于近些年成绩都不理想。但通过两年多的语文课改有了较大的改观。像我授课的班级来说，明显的是学生积极性高了，动手能力也加强了，笔记也比其他班级好很多，纪律、自觉性明显比其他班好，成绩也从分班时的倒数到全级第一。现在是八年级的第一个学期，感触很多。有成功也有许多的不足。在此与同仁们一起分享、探讨，以期“抛砖引玉”之效。 　　一、用爱心做学生的知心人，是激发学生学习兴趣的基础 　　爱就是教育，没有爱就没有教育。教师教育工作者的前提就是需要有爱心，只有在爱的基础上才能接纳孩子，包容孩子的一切。特别是在我们这样的学校，留守儿童的学生占一半多，这些留守儿童在家庭中缺乏关爱，不同程度的存在着一些性格缺陷和心理障碍，导致大部分学生来到学校后根本不把学习放在心上。我们好多教师都说：“现在的学生难以管理，教学成绩难以提高”。那么如何改变这种现状呢，我认为要用我们无私的爱去关心他们、尊重他们，做学生的知心人，让这颗爱心永驻学生的心间，为激发学生学习兴趣奠定基础。 　　二、建立和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣的前提 　　搞好师生关系，巩固学习兴趣。师生关系直接影响学生的学习情绪。学生喜欢的老师，除了知识渊博、讲课生动等等之外，还要对人和蔼，充满爱心，是学生的良师，更是学生的益友。作为一个教师要懂得与学生进行心理换位，不要老是摆着一副高姿态，认为我就是权威。这种心理是非常要不得的。我们每说一句话，每做一件事，都要考虑到学生的感受，不要伤害到他们的自尊。假如伤害到到学生的自尊，要及时找机会向学生道歉，与学生平等相处。教师要放下架子，走进学生，关心他们的学习，倾听他们的心声，了解他们的思想状况，帮助他们解决遇到的困难。建立良好的师生关系，他们对学习这门学科的兴趣就更浓一些，自然效果也好些，反之则然。 　　三、创设良好的竞争环境，是激发学生学习兴趣的重要途径 　　孔子?f知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一个人恒久的学习动力。在课改过程中，如果学生兴趣高昂，就能取到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣是我面临的最大课题。 　　从心理学角度来看，那些能够比高低，评优劣，论先后的事情或活动，最容易激发人的上进心，引起人的兴趣，对中学生尤是如此。因此，学生都有好强、好胜心，总希望取得好成绩，这种心理可使学生学习兴趣和克服困难毅力大增。所以，我在教学过程及课前课后组织学生各种形式pk.比如： 　　（一）奖励“积分券”制 　　我们政教处印制了一批“积分券”，“积分券”分别设有一分、二分、五分和十分的券。学期初分发到各级组和班级老师，学期末政教处统一收回，缺失了的每学年补充印制。如何奖励呢？一是课前预习，预习较好的进行奖励；二是课堂表现，表现比较好的进行奖励，当堂奖或者课后奖都行；三是课后作业，作业完成质与量较好的进行奖励。每月小结，每学期总结，作为评选优秀学生的依据。对于优秀学生，结合班级与学校给予荣誉证书和物质奖励（包括书籍、学习用品等）。对于此，学生非常喜欢，热情高涨。 　　（二）小组合作教与学的评比 　　课改注重以学生为主体，充分调动学生的积极性，关注每位学生。在教学中，我们经常会碰到的问题是上课很少学生举手，回答问题不积极主动，小组交流、讨论形式大于内容，或说上课纪律难维持，讲闲话，打瞌睡。我就想能有什么办法改变这种局面，提高学习的热情，和回答问题的积极性，于是就尝试借鉴其他学校的