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关于加强未成年人思想道德建设实践与探索 　　为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），切实增强学校德育工作的实效性和针对性，近年来，我们认真开展调查研究，分析现状，积极应对，走出了一条“以爱国主义为主旋律，以弘扬三峡传统美德为核心，以培养三峡新一代建设者为目标”的具有三峡地域特色的学校德育工作之路。 　　 　　一、基本情况与成果 　　 　　目前，分乡镇现有各级各类学校 8 所，其中初中 1 所，小学4 所，幼儿园 3 所。未年人总数3503 人，各类学校在校学生 3503 人，其中普通初中1407人，小学1671人，另有幼儿和学前班学生425人。 　　近年来，全镇各级各类学校，认真贯彻落实《中共中央国务院关于未成年人思想道德建》的文件精神，坚持德育为首，扎实推进素质教育，取得了明显实效，从全镇总体形势上看，学校未成年人思想道德建设效果是好的：热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌……是未成年人精神世界的主流。学校德育呈现出良好发展势态。 　　 　　1、强化四项建设，德育环境和谐 　　（1）学校德育队伍进一步壮大。全镇各级各类学校坚持“以德立校、以德治校、以德兴校”和“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）的办学理念，以师德师风建设为目标，狠抓德育队伍建设，形成“全员育人、全方位育人”的氛围。 　　（2）校园文化内涵日益丰富。全镇各级各类学校在以社会主义先进文化为导向的同时，也十分重视学校精神文化建设。如分乡初中以“必求个个成人，力求人人成才”的人才观来引领学校全局工作。分乡幼儿园以“涂好幼儿的人生底色”为宗旨，引导儿童健康活泼地成长。 　　（3）校园周边环境日趋净化。全镇各级各类学校积极配合当地政府及职能部门开展了多次以校园周边环境、安全隐患、网吧等为重点的整治活动，进一步净化了未成年人成长的社会环境。 　　（4）学校德育基地功能增强。据统计，目前全镇中小学共建有各种德育基地5个。各学校以基地为载体，结合自身实际，开展了丰富多彩的德育活动。如分乡初中以台湾同胞捐资助学建学校的德育资源优势，开展爱国主义教育。 　　 　　2、突出三大教育，德育途径拓宽 　　全镇各中小学校以爱国主义教育为主线，突出引导学生做人的促成教育、日常行为规范教育和道德实践能力形成教育，基本形成了以学校为主阵地，以教学活动为主渠道，以序化德育内容为主线索，学校教育、家庭教育和社会教育相互促进，相互补充的德育新格局。如分乡小学以雷锋精神为校魂，引导少年儿童在社会实践中体验生活，领悟人生价值。 　　 　　3、坚持开展两创，德育实效增强 　　近几年来，分乡镇以区教育局印发《关于开展学校德育工作考核评估的通知》、《关于建立学校德育、体育、艺术、科技、卫生、安全、法制、国防教育等教育活动学期统计制度的通知》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》为契机，在全镇各中小学校以“课改为切入点”，突出德育活动校本课程创建和学生德育评价创新，促进了学校德育工作的实效性。 　　 　　二、主要措施与经验 　　 　　激发学生的道德需要，焕发学生道德生命活力，激励学生主动学习、主动思考，产生做有道德的人的强烈愿望，是当前加强对未成年人思想道德建设的根本。我们根据本镇学情，以课程改革为突破口，主要措施与经验是： 　　 　　1、更新观念 　　“学习论”的德育观表明，学生德性的成长发展靠学生自己，所以当今在开展思想道德建设中，就必须改进过去的德育方式，转换角色，实行平等对话。据此，我们把促进学生道德生命的成长作为学校道德教育的宗旨，在开展思想道德建设工作中，强调在老师的帮助下，让学生自主地进行道德学习，要求将德育内容融入活动之中，开展活动，显现德育内容，从而加强引导学生自己认识、自己体验、自己践行。 　　 　　2、建立机构 　　根据学校未成年人思想道德建设工作的需要，我们要求各级各类学校成立德育组织，通过各种媒体加大宣传力度，成立家长委员会，主动争取社会配合；建立德育网络，制定德育规划，提出德育目标，利用德育基地，挖掘德育资源，弘扬传统美德；办宣传专刊专栏，营造德育氛围，介绍德育成果；净化学校周边环境，形成德育合力，做到“五落实”，即组织落实、人员落实、活动落实、过程落实、经费落实。 　　 　　3、提高素质 　　思想道德建设队伍素质的高低直接影响思想道德建设的成效。为了开创本地思想道德建设的新局面，我们从提高思想道德建设队伍素质入手，开展了“教育思想大讨论”，通过学习讨论，输入德育信息；传递德育动态；强化德育意识；提高德育认识；介绍德育方法。 　　 　　4、确立课题 　　分乡镇是山区，山区学生德育有山区学生德育的特点。据此，我们以《关于山区农村学校