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养成教育本质是价值观教育 　　一、价值观的缺失是养成教育低效的重要原因之一 　　 　　在国外的一些旅游场所，专门有用简体中文写给中国人看的提示语。比如：在巴黎圣母院写有“请保持安静”的中文告示；在美国珍珠港景区的垃圾桶前写有“垃圾桶在此”的中文告示；在泰国皇宫的洗手间写有“请便后冲水”的中文告示。曾经听人讲：“中国孩子从进校门就开始训练排队，可一旦走出校门，最不会排队的就是中国人。”这些问题引起了我的思考。人的文明素质的高低是通过其行为习惯直接表现出来的，而行为习惯与养成教育有着密切的关系。多年来我们一直强调养成教育，可为什么养而不成？有专家讲，“教育就是培养好习惯”，这句话一点都没有错，但教师在教育实践中仅停留在这个层面是不够的，因为在习惯背后还蕴涵着更核心的东西――价值观。比如：在礼貌习惯的背后蕴涵的是尊重的价值观，当一个学生心中已确立了尊重的价值观时，就不用再教他在什么样的具体情境下该做出什么样的行为，因为他知道该怎么做。我曾在校园里观察到这样的现象：一次课间，搞卫生的阿姨刚擦完地，地面还有水印。阿姨见一个班的学生刚下体育课，经楼道回班，就帮着用手扶着门。几个孩子大模大样、旁若无人地走过去，而有一个孩子则很礼貌地谢谢阿姨，并踮起脚尖靠边轻轻走过去，以最大限度地减少弄脏的面积。像这样在具体情境下的行为习惯，很少有教师能事先教给学生。显然，这个学生心中已确立了尊重的价值观