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农村初中生主观幸福感现状调查分析 　　摘要目的:调查农村初中生主观幸福感的现状,为探索提高农村初中生心理素质和学业成绩的有效途径提供依据。方法:采用《青少年主观幸福感量表》对连云港市某农村中学的210名学生进行调查。结果:农村初中生主观幸福感处于中等偏低水平。其中,环境满意度最高,消极情绪得分最低;学生的主观幸福感存在显著性年级差异,初一学生得分最高,初三学生得分最低。结论:农村初中生的主观幸福感尚待提高,特别是初三年级学生;家庭、教师、学校等应重视学生主观幸福感的培养和引导。 　　中图分类号:G63文献标识码:A 　　 　　主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量所作的总体评价,是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数。①包括认知评价和情感体验两部分,前者是对生活质量的总体认知评价(即生活满意度);后者是指生活中的情感体验,包括正性情感(兴高采烈、心平气和等)和负性情感(抑郁、焦虑等)。②有研究表明,学生主观幸福感与学业成绩呈显著正相关;③较强的负性情绪体验有碍于学生身心的健康发展,进而导致学生情绪不稳定,学习兴趣下降等④问题。初中阶段是青少年学生发展的关键时期,本研究旨在了解农村初中生主观幸福感的现状,为教师制定合理的教育策略,开展初中生心理健康教育提供指导依据,进而提高学生的心理素质和学业成绩。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 　　采用整群抽样方法