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创新大学生思想政治教育观念思考 　　【摘要】大学生思想政治教育创新的前提是观念创新。大学生思想政治教育如何应对新形势,思想政治教育的价值如何实现,都离不开创新。要坚持三个大学生思想政治教育的创新观念,推动教育的科学发展,从而达到教育成效。 　　【关键词】大学生;思想政治教育;观念;创新 　　 　　改革创新是当今时代的主题。大学生思想政治教育如何应对新形势,思想政治教育的价值如何实现,都离不开创新。创新是思想政治教育价值实现的客观要求,而大学生思想政治教育创新的前提是思想观念的创新。 　　 　　一、创新是时代发展的迫切需要 　　 　　大学生思想政治教育的创新是适应新形势新任务的要求,在继承优良教育传统基础上的改进和创造。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,对思想政治教育的内容、形式、机制和体制等方面提出了明确的创新要求。改革开放以来,我国的思想政治教育由传统的政治中心转到经济中心上来,把培养人作为思想政治教育的价值目标和新的要求,必然对思想政治教育的观念、内容、机制、方法提出新的要求,以改变传统思想政治教育观念滞后、内容僵化、方法简单等问题。创新成为大学生思想政治教育适应新形势及其价值得以实现的客观要求。 　　1、传统思想政治教育的局限性 　　首先,在教育方法上,往往比较多地采用灌输式教育,而对各种教育方式中所包含的示范、暗示作用往往缺少必要的省察和研究。这种教育方式易于产生某些逆反心理或相反的作用。其次,公德私德不分的倾向。重私德而轻公德,过分强调个人利益,而忽视对社会公德规范建设。这种道德教育价值实现的方式,一方面可能导致对被教育对象个人行为干预过多而束缚个性发展,另一方面则导致对社会应有的体制、机制、法制规范体系建设的忽视或放松,其后果必然把某些个人的道德品质所产生的问题,完全归咎于个人修养,从而忽视社会环境对个人的道德品质形成的影响和责任。最后,轻视个性,忽视道德人格的培养。在内容和方法上,比较多的单纯向人灌输这样或那样的具体规范,不善于把它同培养健全的道德人格,同锻炼道德选择能力结合起来,这样虽有短期的效果,但从长远看,必然导致麻木、脆弱,甚至虚假、逆反的道德人格,在现实生活中常常表现为道德失范。 　　2、创新是大学生思想政治教育发展的时代性要求 　　辩证法告诉我们,客观事物总是不断变化发展的,思想政治教育的发展也是如此。思想政治教育的观念、内容、机制、方法及其目标体系要与客观事物变化发展的规律相统一,否则其目标就会落空,最终结果将是适得其反。胡锦涛总书记曾经强调过,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担,中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。他希望全国广大团员和各族青年牢记党和人民的重托,自觉担负起时代的重任,以英雄模范为榜样,努力成为理想远大、信念坚定的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,视野开阔、知识丰富的新一代,开拓进取、艰苦创业的新一代,让青春在建设中国特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩。“四个新一代”的指示精神,体现了思想政治教育培养人的价值目标。这个目标符合人的全面发展要求,反映了人们全面发展的愿望。这与传统的思想政治教育价值目标有着本质区别,并具有很强的现实性和时代性。在实现价值目标上,当前大学生思想政治教育应当克服传统教育中所存在的教育同人的实际相脱离的某些教条主义倾向。以学生的全面发展为目标,创新大学生思想政治教育。 　　 　　二、观念创新是大学生思想政治教育创新的前提 　　 　　邓小平在总结改革开放工作经验时指出,以往我们最大的失误是教育,没有重视加强对青少年的思想政治教育。这种情况在当前的高校教育中仍然不同程度地存在着,如有的认为思想政治工作是“可有可无的”和“软任务”,不能正确对待;有的对如何加强和改进新时期大学生思想政治教育缺乏深入的研究,以致手段落后,方法陈旧,教育与现实严重脱节。这样的思想认识问题不解决,思想工作不可能落到实处。可以说,思想的转变,观念的创新是实现大学生思想政治教育内容、机制、方法创新的前提。同时,内容、机制、方法的创新又能促进观念的创新,它们之间是相辅相成、互相推动的关系。 　　1、观念创新是内容创新的前提 　　大学生思想政治教育要不断求得发展,在内容上就要不断创新,使之体现出鲜明的时代特征,这是思想政治教育的时代性和现实性要求。观念的创新是实现内容创新的前提。思想观念如果不转变,依旧停留在传统思想政治教育的层面上,其内容就不可能有新的突破,不能体现社会发展的要求和时代精神的精华。当前大学生思想政治教育的观念创新集中体现在坚持以学生的发展为其价值目标上,其内容体系也必然要在倡导主旋律的前提下架构,把培养人、发展人作为主导。大学生思想政治教育内容的创新主要体现在四个