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北京高校运动队对大学生体育认知方式影响研究 　　摘要：近年来，认知方式在教育领域中的应用越来越多，它的研究已成为高校教育研究的热点课题。而体育认知主要研究的是人们头脑中的体育知识结构，它在一定程度上反映出大学生对体育锻炼的态度，也直接影响到大学生参加体育锻炼的效果。本课题的研究表明，通过高校运动队的效应可以影响、干预大学生的4~--g认知方式，激发大学生的体育热情，将大学生已有的体育锻炼热情转化为持久的动力，帮助大学生形成终身体育锻炼的意识。 　　关键词：高校运动队；大学体育；体育认知 　　 　　体育认知理论的研究在教育领域中受到了广泛关注。了解大学生的体育认知现状，可以直接掌握大学生参加体育锻炼的动机。针对大学生学习任务较重，不会合理安排作息时间，依赖性、惰性较大的特点，应帮助大学生建立良好的生活习惯，处理好学习与锻炼的关系，加深大学生的体育需求意识，激发大学生体育锻炼的激情，充分发挥高校运动队的示范作用，使高校运动队的形象、竞赛成绩和日常训练直接影响、辐射大学生的体育锻炼，提升大学生参与体育锻炼的热情。本课题研究的北京高校运动队对大学生体育认知方式的影响，在学术界尚属首次。通过对北京高校运动队及高校各种比赛、活动的分析，从认知的视角，探讨其在体育方面对大学生的影响，包括对大学生日常体育锻炼、体育关注度、校园体育文化等方面的影响。为高校创办高水平运动队提供进一步的理论支撑，发挥高校运动队的示范作用，提高在校大学生的体育认知能力和参加体育锻炼的积极性，将大学生的体育锻炼热情转化为持久动力，树立终身体育锻炼的意识，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。 　　 　　一、研究对象与研究方法 　　 　　1.研究对象 　　以北京高校六所大学的学生为研究对象，展开摸底调查，获得第一手资料。六所高校分别为：北京科技大学、中国传媒大学、中国地质大学(北京)、北京体育大学、北京第二外国语学院、北京物资学院。 　　2.研究方法 　　(1)文献资料法。根据研究需要，查阅了近年来有关体育学术期刊和体育教育专著，了解国内外有关方面的研究信息，检索相关资料20余篇，对涉及大学生体育认知、终身体育意识及高校运动队建设的内容进行搜集整理、比较分析。 　　(2)问卷调查法。为了获得大学生对高校运动队的看法以及大学生体育意识和体育行为的原始资料，根据斯腾伯格的心理自我控制理论设计问卷，并进行信度和效度检验，对部分学生进行抽样调查。在大学生体育认知方式的调查中，共发放问卷2080份，回收2070份，回收率99.5％。问卷的发放地点集中设在北京地区的六所高校。其中北京体育大学100份、北京科技大学300份、中国地质大学(北京)80份、中国传媒大学300份、北京第二外国语学院300份、北京物资学院1000份。 　　(3)理论分析法。运用社会学、心理学等相关理论对调查结果进行论证于分析。 　　(4)数据统计法。运用常规数理统计方法，对所回收问卷的各项数据进行分类统计，并对统计结果进行多层次、多因素的分析比较，最终进行归纳。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　1.北京高校大学生体育认知现状与分析 　　(1)高校大学生体育认知方式现状。北京高校大学生的体育认知水平受外界的干扰参差不齐，整体水平并不高，大学生对体育认知的不足往往会引发他们在体育锻炼行为方面的问题。从体育锻炼行为方面分析，大学生参加体育锻炼的时间、频率、负荷明显不足，相当数量的大学生每周参加体育锻炼的次数仅在1～2次的低水平上。由于锻炼频率较低，因而难以对机体产生良好的刺激，明显影响到大学生的锻炼效果。问卷调查结果显示：96％的大学生认为体育锻炼是有价值的，83％的大学生将体育锻炼视为自己生活内容的一部分，但是却只有37％的大学生表示经常参加体育锻炼。可见，体育认知与体育行为之间存在着较大的差距，虽然大学生对体育锻炼的价值能够给予充分的肯定，但是却没有能够将这种认识付诸行动，对体育锻炼常常表现出“心有余而力不足”。 　　(2)大学生参加体育锻炼动机解析。为了进一步了解大学生参加体育锻炼的目的，设计了问卷调查，在北京六所高校发放了问卷调查表。通过问卷调查反映出了大学生参加体育锻炼的动机(见表1)。 　　 　　以上数据表明北京高校大学生参加体育锻炼的目的是多种多样的。锻炼的主要动机还是锻炼身体和缓解压力，分别占问卷的75％和73％，其次是娱乐，占43％。而应付体育考试依然是大学生参加体育锻炼的一个原因，但所占比例较小，只有23％。值得注意的是喜欢某个体育明星也成为大学生参加体育锻炼的一个主要动机，占到了36％。可见榜样的力量也是影响大学生参加体育锻炼不可忽视的一个重要因素。 　　(3)北京高校大学生体育认知的现状分析。从北京高校大学生体育认知现状的总体来分析，高校