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区域协同视角下山东省旅游业发展溢出效应实证分析 　　内容摘要：本文以山东省为例，探究区域协同视角下山东省旅游业发展的溢出效应。首先进行模型构建，进而对山东省旅游业发展溢出效应进行实证分析，最后根据实证的结论提出相应的建议。 　　关键词：区域协同 山东省 旅游业发展 溢出效应 　　模型的选定与修正 　　（一）知识溢出模型的选定 　　关于旅游业溢出效应研究，知识溢出模型广被学者们采用。在知识缺口和牛顿型空间衰减理论的基础上，考虑技术和空间距离两个维度的影响，建立模型： 　　式（1）中，Sj是指j地区所接受的溢出，Gij为i地和j地的知识缺口，通过i和j两个地区的知识存量比值来衡量，用公式表示就是，rij表示i地区和J地区的空间距离，用交通距离计算。δj代表j地的学习能力， μj为校正系数。 　　学者李山等（2009）通过地区间旅游业规模、学习能力、空间距离、旅游资源类型差异等关键因素对模型进行修正，改进后模型如下： 　　式（2）中， G（i）ij表示i、j两地之间的旅游业规模差异； G（K）ij表示i、j两地旅游资源的类型差异，β表示地区间旅游业溢出效应的阻尼系数； Gaj表示j地的学习能力，模型（2）中 ，这项表明学习能力越强，规模差异造成的对于溢出效应削减的作用就越小， CajG（K）ij这项说明某一地区的学习能力越强，对于旅游资源类型差异造成的对于溢出效应增强的作用就越大。 　　模型（2）经过计算可知， Sij总为正。考虑到地区间旅游业溢出效应总体均衡，故通过模型的指数部分来定义溢出效应的正负： 　　当 Iij0时，j 地区接受i地区的溢出是正值；反之，j地区接受i地区的溢出是负值。区域之间旅游业溢出效应并不是对等的，即 Iij并不一定等于Iij 。溢出效应就像矢量，而不是标量，是具有方向性的。当 i=j 时，即 Iij=Iij=0，S（i）j=Caj，说明地区旅游业的自我溢出效应就是该地的学习能力，涵盖知识学习、技术学习、环境学习和经济学习等。 　　（二）模型的改进和修正 　　此模型不能反映时间因素对于旅游业溢出效应的影响，为了更准确衡量旅游业溢出效应，需要将时间因素考虑进去。模型改进为： 　　本模型选取n=5，即以5年为期限，求j地区接受的i地区的近五年的溢出效应平均数。考虑到模型符号的问题，将式（3）引入模型中，提取 Iij中能反映正负的符号，记为 sgn（Iij）。当 Iij0时， sgn（Iij）=1；当Iij0 时， san（Iij）=-1。最终模型为： 　　模型（5）中， Cahj表示第h年旅游业溢出效应接收方j地的学习能力， C（i）hij表示第h年i、j两地旅游业的规模等级差异， G（K）hj表示第h年i、j两地旅游资源类型的差异，γhij表示第h年i、j两地的空间距离，用交通距离表示，不会随着时间的变化而变化，即不管h为何值， γhij是保持不变的。 　　实证分析 　　（一）数据来源和变量定义 　　本文选取2012-2016年山东各城市人均GDP（元）、旅游总收入（亿元），数据来自山东省统计年鉴。 　　1.定义旅游规模等级差异。C（i）hij表示i、j两个地区的旅游规模等级差异。李凡、黄耀丽（2008）运用了 来计算地区间的旅游业规模等级差异。其中，lhi表示第h年i地?^的旅游收入，lhj表示第h年j地区的旅游收入。 　　2.定义旅游资源类型差异。定义旅游资源类型差异模型为C（K）hij=lnkxy（A，B，C） 　　式（6）中，x、y分别表示i、j两地的风貌或者核心吸引物。A、B、C分别表示x、y在旅游资源类型的基本类、亚类和主类，值为1时，表明旅游资源类型相同，值为0时，代表不同类型。比较两地区核心吸引物时，当且仅当基本类相同时，则有A=B=C=1， kxy（1，1，1）=0，G（K）hij =ln1=0，此时两地旅游资源类型差异为最小值；当且仅当 A=0，kxy（0，0，0）=4，G（K）hij=ln4=1.386，此时两地旅游资源类型差异最大。此外，本文考虑到实际情况，旅游业的溢出效应是经济效应并与交通关系密切，因此文中引入交通距离变量。 　　3.定义溢出接受地的学习能力。 Cahj为地区第h年j地区的学习能力，Chj 为j地区的经济发展水平，用人均GDP来表示。地区的学习能力一般与当地的游客数量呈正相关关系。李山等（2009）发现，游客数量与地区人均GDP之间有一定数量关系。游客数量与地区人均GDP呈现幂函数关系：E=0.6176C0.3782表示出游率，C表示人均GDP。因此选用人均GDP作为衡量地区学习能力Cahj 的变量。指数α表示人均GDP的指数，李山、王铮（2009）对α进行了精确的估算，最终取值为0.59。 　　4.定义参数值。空间距离