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古文字知识在历史教学中运用 　　【摘 要】古文字即古代汉字，主要指先秦文字和小篆，其使用时间从汉字起源一直延续到汉代初叶。古文字及其载体反映了古代早期社会的政治经济和思想文化状况，具有重要的历史文化研究意义。了解古文字知识有利于教师对汉字发展史和早期政治经济史部分的内容进行教学。本文就如何将古文字知识融入到相关历史教学中进行讨论。 　　【关键词】古文字；汉字发展；历史教学 　　古文字即古代汉字，主要指先秦文字和小篆，其使用时间从汉字起源一直延续到汉代初叶。古文字及其载体反映了古代早期社会的政治经济和思想文化状况，具有重要的历史文化研究意义。本文就如何将古文字知识融入到相关历史教学中进行讨论。 　　一、古文字知识在汉字发展史教学中的应用 　　首先是汉字的起源问题，一般学生会认为甲骨文是中国最早的文字，而甲骨文作为晚商时期的代表文字，已经形成了成熟的体系，汉字起源时间应更早一些。在考古资料的发掘过程中，新石器时代的刻划符号进入了学者们的视野，这种符号主要刻在陶器上，也在一些石器和骨器等其他器具上有发现，以大汶口文化为代表，被认为和汉字有较大的渊源，例如一些类似“日”、“火”、“山”的符号在陶器上频繁出现，固定表示着某些特殊意义，被释为炅、炅山等。因此这些象形符号很可能与原始汉字的起源有一些联系。通过教师对原始符号的介绍和描绘，学生能对文字的起源有了初步的了解，对学习汉字的演变产生兴趣，有利于接下来教学的顺利展开。[1] 　　甲骨文是商代文字的代表，首先发现于河南安阳殷墟，为商代后期即盘庚迁殷后，公元前14-11世纪期间商代统治者的占卜记录。。西周也有发现甲骨文，最早可上溯到作为商朝诸侯的文王。占卜所用材料为龟甲和兽骨，管理占卜的人员在甲骨上钻出一些小坑，占卜?r在火上加热，甲骨因加热而产生的裂缝称为卜兆，用来判断吉凶，之后将占卜的事由、卜兆的吉凶和应验情况刻在所用的甲骨上，又称甲骨卜辞。甲骨文因刻写不便，在笔画上多有简省，并非标准字体。当时的正体为金文，以及记载于典册上的文字，“惟殷先人有典有册”。册在商代便已经有使用，甲骨文中“?浴钡南笮挝?细长竹木简，中间为编绳，“典”的象形则在下面加了一双手，为捧读典册之意。可惜竹木容易腐烂，目前没有发现保存下来的商代典册。[2] 　　金文出现于商代，在周代广泛使用，因铸在青铜器上得名。铜是古人最早发现和使用的金属之一，并发明从矿石冶炼出铜的方法，随后在实践中改善配方，于铜中加入一些锡，便得到了青铜，其本质是铜锡合金。当时的人把铜称为金，因钟鼎在青铜器中占有重要地位，所以又称钟鼎文。商代铭文内容很简短，记录器主人的族名或名字，所祭祀先人的称号。后来铭文逐渐加长，也记录了许多政治经济内容，如战争、册命、封赏、土地转让等，对研究商后期到西周的等级制度和土地制度有重要意义。金文是商周时代的正体字，起初笔画粗细不一，象形曲折，有的还呈现为团块状，为了书写方便，文字逐渐简化，字形走向线条化和平直化，象形程度显著降低了。西周到春秋时期各地的字体有自己的特点，但大体上构造相似，直到战国才开始逐渐分化。 　　战国文字始于春秋战国的过渡之际，主要分为六国古文和秦系文字两大类。当时社会结构发生剧烈变动，贵族在政治、经济、文化等方面的统治地位动摇，文字开始进入民间，使用的人越来越多，应用越来越广，字形也随之发生很大变化，其象形程度进一步降低，逐渐取代金文的写法，这在六国文字中体现的较为明显。六国文字的演变既有简化也有繁化，以简化为主流，这也是汉字演变的一种趋势，简体字的流行是文字使用更加频繁的标志。这一时期各国还出现了文字异形现象，地方差异性越来越显著。 　　战国文字中，秦国文字的演变与六国不同，因地处宗周故地，继承旧传统的秦国文字仍然保持着原有系统和重要地位。字体变动程度不大，主要特点是规整匀称。秦国正式的文字后来演变为小篆，非正式文字演变为隶书。战国时期的文字异形现象严重影响了地区间的经济文化交流，因此秦始皇以秦国文字为标准推行书同文，李斯等所作的小篆，是在春秋战国时代秦国文字的基础上，进行整理和改造的。这种统一基本消除了文字异形的现象，对社会和文字发展具有重要意义，六国古文虽然不再使用，但仍对各地的书写习惯有一定影响。 　　记载战国文字的材料种类丰富，除了金文之外，玺印、货币、陶器、简帛、石刻等都有很多遗留下来。其中在皇帝制度确立之前，战国时各国官印或私人所用的印都可称玺。货币的主要类型有铲形的布币和刀币等。简帛是在纸发明前长期使用的书写材料，简帛因容易损坏，难以保存，至今发现最早的简帛文字是战国时期的。比较有名的是西晋时发现的汲冢竹书和近现代出土的楚简和秦简等。古文在简册上不易书写，笔画前粗后细，因此又称蝌蚪文。说文解字中所提及和收录的古文，也多指六国古文，原因是汉代孔壁中发现的古文