原型范畴理论对英语介词on认知分析及教学启示.docVIP

原型范畴理论对英语介词on认知分析及教学启示 　　【摘 要】本文基于认知语言学中的原型范畴理论，以英语介词on为例，分析其原型意义与其他语义之间的内部空间关系，这些内部的空间关系具有家族相似性，以方位语义为核心向外拓展的隐喻语义，对英语介词教学有一定的启示作用。 　　【关键词】原型范畴理论；介词on认知语义；教学启示 　　张道真在《实用英语语法》一书中，把介词从结构上，分为简单介词，合成介词，带ing词尾介词，成语介词，按意思来分，分为引导时间短语，地点短语和其他短语的介词。可见，英语介词在英语的教与学中占有一定的分量，英语介词的语法和语义也受到广大英语学者的研究。结构主义和生成语法语言学家都把英语介词的关注点落在少数的中心义项上，用直观法对英语介词的语义进行分析。事实上，英语介词的内部本身也存在语义关系，并且有规律可循。本文试图通过认知语言学中的原型范畴理论分析介词的原型意义与其他语义的理解，以介词on为例，引导学生进一步理解介词中抽象的语言意义。 　　一、原型范畴理论的基本内容 　　原型范畴理论是认知语言学里一概念，认知语言学是研究建立在我们对世界的经验和以及观察和概念化世界的方式基础之上的人类语言。根据德国认知语言学家UngererSchmid，原型（prototype）指的是根据一定范畴内的家族相似性（family resemblances）和属性（attributes）所呈现的基本范畴（basic-level category）元素特征。某些具有显著元素特征的物体构成了基本层次范畴，在此基础上，有更抽象，更具概括性的高层次范畴。在基本层次范畴下，具体和概括性的层次范畴显现低层次。原型范畴理论的关键在于解释家族相似性，属性不是为全部范畴成员所共有，也参与到范畴内部结构。通过对原型范畴理论的定义的理解，可以小结为两点，认知范畴的原型成员拥有最多的与这一范畴的其他成员共同的属性，而拥有最少的与相邻范畴的成员同现的属性。这说明，基于范畴的属性，原型成员与其他范畴中的原型成员的区别最大。另一点，范畴边界模糊化（ambiguity），范畴中的其他成员只共有很少量的属性，却又拥有同时也属于别的范畴的属性。由此可见，英语中的空间介词的语义范畴可看成一个原型范畴，范畴内部有规律可循，进一步指导教学。 　　二、对on的空间意义认知分析 　　1.On的原型语义 　　根据1987年Langacker在《认知语法的基础》一书中提到，判断多义词语义范畴的原型语义的标准，包括五个方面：a 最早出现；b 语义范畴中处于主导地位的；c 能组成复合形式；d能与其他方位词构成对照关系；e 并可以推导延伸语义的语义。根据以上的五点，英语介词on的原型语义最早出现的是“在……之上”，方位关系可以被描写成意向图示，通过意向图示，其空间原型被解释成表面上有接触点，一个平面被另一平面所支撑。在认知语言学中，普遍使用“射体”和“界标”两个概念。射体（TR）表示主体或在任何关系结构中最凸显的部分，而界标（LM）指关系中的另一个实体。因此，介词on的原型语义如图所示并分析如下，图中TR属于一个可移动的实体，而LM属于一个相关的界标实体。可移动的实体与界标相连，连接面有A，B，C，箭头就是代表连接不同方向，并且接触面A与B之间存在相互压力，如图1.1所示。 　　例如， There is a book on the desk. 有一本书放在桌子上。 　　“书”和“桌子”是两个不同的实体。“书”被“桌子”支撑着，因此，“书”在“桌子”上，由此可见，此句话完全符合介词on的原型语义“在……之上”。如图1.2所示， 　　2.原型意义的隐喻延伸 　　根据英语介词on的原型意义，其他语义的空间关系可以隐喻延伸，以下对不同语义进行认知分析。 　　（1）支撑 　　①There is a cup of tea on the table. 　　例句①，有一个杯子放在桌子上。显而易见，如图2.1， 桌子支撑着杯子，符合原型意义。 　　②Based on these facts， I will seek the truth. 　　例句②，基于这些事实，我可以找到真相。事实与真相都不是实体，在语言中具有抽象概念的词，但事实支撑真相。 　　（2）一种交通模式 　　③We go to school on foot. 　　例句③：我们走路去上学。人走路依靠双腿，而腿必须接触地面，地面支撑着双腿，双腿走路属于一种交通模式。如图2.2所示： 　　（3）压力或影响 　　图1.1所示，LM和TR相互接触，LM支撑TR，而接触面A与B之间存在相互压力。通过原型意义，隐喻延伸了介词on具有“压力”的抽象语言意义。 　　④When John was out of emp