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史学著作配合与构建视觉史料学 　　[摘 要]图与文相配的图书出现于古代，确切说是近古；有科学意识地进行图文配合则出现在近代，但依然没有摆脱图书有文无图的基本状态。当前，史学著作的图丈配合的水准较低，主要表现为，图与丈内容不相配合，图的说明质量不高，印刷不够清晰等。产生这些现象的原因是多方面的：一是对使用图片的真正意义和图文配合的学术价值尚欠明了；二是对图片材料底码不清，以为缺少史源；三是不懂得运用图片是艰苦的研究过程和结果；四是缺乏学术规范；五是过多地考虑图书成本问题。事实上，凡依据一切历史的、现实的实物、事象所拍摄的照片、记录片及文艺表演影像，均是视觉史料，是理解、阐释历史的史源之一种。 由于它是以照片(图片)形式表现出来的，而照片又是依据实物、事象拍摄的，所以，照片来源的诸种实物、事象就成为考虑视觉史料分类的出发点。大体可以将它们区分为造形、绘画、各种实物、铭刻文书、遗迹遗址、古建民居、地图、历史照片、各种古代文书等类，以便一一说明其史料价值。当然，图文配合也应有学术规范。就其内容讲，在选图、命题、出处注释、材料考证、知识产权五个方面有与文章规矩相同之处，然亦有不同。从一定意义上说，可能更有其复杂性。总之，构建视觉史料学是非常必要的，史学工作者有责任予以关注。 　　[关键词]史学著作 图文配合 视觉史料 学术规范 　　[中图分类号]K05 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]0439―8041(2006)07―0123―06 　　所谓视觉史料，是指依据一切历史的、现实的实 物、事象所拍摄的照片、记录片及文艺表演影像等，它 是理解、阐释历史的史源之一种。由于它是以照片(图 片)形式表现出来的，所以，照片就成为视觉史料分类 的出发点。当前，史学著作的图文配合的水准比较低， 主要表现为，图与文内容不相配合，图的说明质量不 高，印刷不够清晰等。虽然产生的原因是多方面的，但 与史学工作者对它的价值和意义的忽视不无关系。基 于此，我认为，构建视觉史料学是必要的，史学工作者 有责任予以关注。 　　 　　一、史学著述图文配合的历史走向 　　 　　(一)古代图文配合的出现 　　古代的书籍，基本上是文字的表述，很少有图录出 现，大多是有文无图。到了近古，一些读物中开始有了 插图，这主要是教材，如张居正的《历代帝鉴图说》，一 个故事一幅图，或者一幅图一篇文字，是为教育青少 年的。另有《历代名媛图说》，是向女性宣教的读物；政 书、礼制书里有礼器图、演礼图，包括《皇清职贡图》、《康 熙南巡图》之类；地方志里有地图、衙署图和八景图，以 及《避暑山庄图咏》、《圆明园诗图》之类专书；家族谱里 有祖先画像、遗墨、祠堂图、坟茔图；传记类的，如麟庆 的《鸿雪因缘图记》；生产技术类的，如明人宋应星《天 工开物》，插图一百二十余帧，描绘生产工具名称、形状 和生产工序，清人蓝浦的《景德镇陶录》的卷一《图说》， 图文结合说明生产工序、景德镇市镇地图；医药类的， 明人李时珍的《本草纲目》，收载药物一千八百九十余 种，配图一千多幅，多动植物图。以上是历史类图籍。 除此之外，古典小说插图较多，系人物画像和故事图、房 事图。由于小说传播面广，插图最发展，故多“绣像金瓶 梅”、“绣像西游记”、“增像全图三国演义”等之名目。 　　这个时期的特点是：图文有所配合，“图说”、“图 解”专有名词出现；但很少见，只见于几类图书，即教 材、政书、方志、家谱、小说，且多出现在比较通俗、浅显 的读物中；图文配合的意识不强烈，画书是专门作画，图 和文基本上分离，不是为文而配图，故配合不紧密。 　　 　　(二)20世纪上半叶图文搭配的有限发展 　　近现代著述之有插图是古代传统的继承，在教科 书、青少年读物里有少量插图。笔者少时读开明书店 出版的《开明少年》，讲玄奘、黄宗羲故事，均有他们的 旅行图。另外，地方史志中的图比以前增多，乃至有测 绘图。有的史学著作也插入人物照片和器物照片。 　　在自然科学著作方面，较典型的如生物学的书籍 中插入动物、植物照片、图画和标本图。工具书亦有反 映，如二三十年代商务印书馆出版的(辞源》。特别是 考古发掘和研究，古代建筑史的研究，多系图文结合。 这是当时开辟插图的新领域。 　　郑振铎率先著作《插图本中国文学史》(1932年出 版)，插图一百二十七幅，内含作家留影、手迹、手稿、书 影、封面、版式，利用历史图画解说中国文学史，实乃丰 功伟绩。当然，他能够这样做，同小说多插画不能没有 关系。不过，最重要的是他具有将图画当作历史资料 来解读的意识，否则图画再多，看得再多，也会熟视无 睹。郑振铎还编有《中国历史参考图谱)(1946―1950 年)，收图三千幅。说明郑振铎具有新时代的观念，尊 重民众史和下层民众创作，对资料有新的理解。