在大学中培育践行社会主义核心价值观有效途径.docVIP

在大学中培育践行社会主义核心价值观有效途径 　　摘 要 社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系的基础上形成的，是核心价值体系的高度凝练和核心内容。本文主要从社会主义核心价值观的科学内涵、现状分析及有效途径三个方面探索社会主义核心价值观，更加注重培育践行核心价值观的有效途经的研究。对大学生培育践行社会主义核心价值观的研究不仅具有深刻的理论依据，而且还具有十分重要的实践意义。 　　关键词 核心价值观 核心价值体系 有效途径 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.030 　　价值观是指对价值的观点和看法。核心价值观是指占主导地位、起主导型作用的价值观。社会主义核心价值观是在2006年10月8日至11日召开的中国共产党的十六届六中全会上提出“社会主义核心价值体系”的基础上形成的。在2012年11月8日召开的“十八大”上提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的24个字的核心价值观。大学生是建设中国特色社会主义的主力军，他们对社会主义核心价值观的培育践行具有相当重要的意义。本文主要分析培育践行现状以及所存在的问题，提出对应的策略，进而促进核心价值观的有效和长效发展。 　　1 社会主义核心价值观的科学内涵 　　1.1 国家层面：富强、民主、文明、和谐 　　在国家层面，社会主义核心价值观可以凝练为：“富强、民主、文明、和谐”八个字。富强是指国富民强，即国家富裕、人民强大。国家富裕是基础和前提，没有国家的富裕，就没有人民的强大，没有国家的富裕，人民的强大就没有了保障。国家富裕与人民强大相互联系、不可分割的。民主一词来源于希腊文，意思是指人民民主专政，以少数人服从多数人的原则管理国家事务，其本质是人民当家做主，人民的意志得到了肯定。文明是指相对于落后的、愚昧而言，比如，社会发展水平较高、有文化的状态、新的现代的、合于人道的、文教昌明等等。和谐是中国传统文化的理念，如“和为贵”、“和而不同”，和谐不是没有一点矛盾，没有一点冲突。现代社会中，和谐集中体现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居和睦相处的局面。 　　1.2 社会层面：自由、平等、公正、法治 　　在社会层面，社会主义核心价值观可以凝练为：“自由、平等、公正、法治”八个字。自由不是不受约束、为所欲为、绝对的自由，而是在一定约束下，人的意志、存在和发展的自由，是一种相对的自由。平等是指平等的拥有权力、平等的履行相应的义务等。不论民族、性别、肤色、背景，一律都应受到公平的对待，不能搞歧视、偏见。法治是相对于人治的管理国家的方法。在1997年，中国共产党第十五次代表大会上，就已经提出了依法治国。依法治国的要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 。 　　1.3 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 　　在个人层面，社会主义核心价值观可以凝练为：“爱国、敬业、诚信、友善”八个字。爱国就是指热爱自己的祖国，体现了对祖国的深厚感情。爱国主义是中华民族的传统美德。对于中国来说，爱国就是爱中国特色社会主义的事业，投身于社会主义的建设中去。敬业是指恪尽职守，即尊重自己所从事的事业并引以为豪，深入研究力求精中求精。敬业是职业道德要求的其中之一，也可以说是职业道德的高度凝练。诚信是指诚实守信，即为人要诚实、守信用。诚实和守信是统一的，诚实离不开守信，守信也离不开诚实，二者相互联系、相互渗透。诚实守信是公民基本道德规范之一，也是公民道德建设的重中之重。友善是指为人和善，即善待他人、善待社会、善待大自然。 　　2 培育大学生社会主义核心价值观的现状分析 　　2.1 具有一定的认识，但是缺乏深入研究 　　在党的十六届六中全会上，揭示了核心价值体系的具体内容。核心价值观是在核心价值体系的基础上提出的，前者是后者的核心内容；后者是前者的基础和条件。在2012年的十八大报告上，明确提出来社会主义核心价值观的具体内容，并将其凝练成24个字。党中央领导人号召全民学习社会主义核心价值观，在街道、学校、公共场所等场所“三个倡导”的核心价值观是随处可见。人们对社会主义核心价值观具有一定的认识，但是能够深入研究、深刻理解的却是少之又少。据资料显示，约38%的大学生没有更深入的学习和理解核心价值观，仅仅了解它高度凝练的24个字。更有4%的大学生不能正确的说出核心价值观的内容。因此，大学生对核心价值观有一定的认识，但是缺乏更深入的研究。 　　2.2 具有一定的认同度，但是缺乏身体力行 　　认同是指在一定的认知基础上，根据个人的“三观”对事物的赞同的看法和态度。大学生对核心价值观进行了深刻的了解和学习，具有了一定的认知的基础，大多数学生根据自己的“三观”对核心价值观是赞同的