培养学生思维能力策略探讨.docVIP

培养学生思维能力策略探讨 　　【摘 要】数学解题教学是数学教学的重要组成部分，在实施新课程的今天，必须转变旧的观念与模式，把培养学生的思维能力置于解题教学的首位。为此，解题教学应更突出一题多解，非常规解法，一题多变，审题的方法和策略。把培养思维灵活性、变通性、广阔性渗透于日常的解题教学。 　　【关键词】解题教学 思维能力培养 策略探讨 　　 　　众所周知，学数学离不开解题。数学例题习题都是以前面学过的知识为背景，或组编自重要的公式原理，或抽象于客观世界的现实原型，其目的都在于巩固基础知识，强化基本技能，深化数学理论认识，培养数学思维能力，提高实践应用能力，下面就解题教学中如何培养学生的思维能力作一些探讨。 　　1、转变观念，把培养学生的思维能力列为解题教学的首位 　　对于解题教学，教师往往习惯于“老师讲，学生看，”“做题目，找答案，”“布置习题，批改作业，”“题型+解法+题海”等旧的模式。我以为在强调素质教育的今天，首先要转变观念，改革旧模式。教师要把精力放在优选习题，充分挖掘例习题的训练思维在内潜力与充分发挥例习题的教养功能上，有的人认为熟能生巧，只要多解题就行，其实熟能生巧，是适用于技艺型的，数学教学属于探索型学习，更重要的应是思维品质的塑造。有的人认为学生做习题、教师改作业，历来是如此。殊不知，伤其十指不如断其一指，把主要精力放在精选例习题并作出有效指导上，比闷