基于学分制下独立学院选课与排课模式研究.docVIP

基于学分制下独立学院选课与排课模式研究 　　[摘要]独立学院推行学分制改革，教务选课与排课工作显得尤为重要。从某种程度上而言，选课与排课模式的先进与否将直接影响着一所高校教学质量及效果的优劣。文章具体分析了独立学院学分制下选课与排课的重要性、制约因素以及设置原则，并根据多年来从事教学教务管理中的实践经验，对选课与排课的运行模式进行了深入的分析与探究。 　　[关键词]独立学院；学分制；选课；排课；模式 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0024-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.012 [本刊网址]http：// 　　学分制是指以学分作为计量单位衡量学生的学业完成情况，并以学生取得最低必要学分作为毕业标准的一种教学管理体质，其特点在于培养方案开放、课程自主选修、学制弹性灵活等。其允许在一定条件下，或者一定范围内，学生可以自由选择教师、课程以及学习方式和学习进程。学分制的优势便在于能够帮助学生形成更为优化的知识与能力结构，帮助其人格的自由发展与综合素质的全面提高，从而更好地贯彻落实现代教育理念。独立学院作为高等教育的重要组成部分，推行学分制改革对独立学院的稳步发展具有着极其重要的促进作用。 　　一、学分制下选课和排课工作的重要性 　　学分制是由一系列的教学管理制度构成，它依托于学分计量方法，如果学生能够按照规定，修满规定学分即可毕业。通过选课，学生能够根据自身不同的个体差异适当调整学习计划，有效地汲取知识，提升自身综合素养。因此说，学分制的核心是选课制。当前的选课制主要包含了以下三项内容：第一，将选修课引入到必修课中。据此，高校应为学生开设不同类型和档次的选修课，学生可根据自己的实际情况进行选择。一般来说有两种形式，一种是学生可根据要求选择某门课程的任课教师，另一种是学校为学生开设不同档次的专业基础课程和公共基础课程，学生可根据低选高课程的相关规定选修高学时课程；第二，开设分组选修课。学分制改革的推行，一方面有利于提高独立学院学生的整体素质与修养，从而强化复合型技能人才的培养；另一方面，它有利于当前教学改革的深化及课程体系的优化，更有利于增强学生认知的主观能动性，从而推动教育教学质量的真正提高。 　　学分制的重中之重就在于选课与排课工作。学校需为学生提供不同发展方向和领域的课组，每个组别包含若干门课程，以必选其中一至二组或在每组中选修若干学分课程的方式进行；第三，自由选课。即学生根据相关规定选修各系或专业开设的辅修专业或辅修课组、任意选修外系或本系开设的全校性选修课。基于选课制，排课的时候必须综合考察每门课程的特点和性质，并且要真正做到以学生为本，严格遵循教育教学规律。好的课程的安排不仅能够有助于稳定高校的教学秩序，而且有助于提高学校整体的教学质量。独立学院进行学分制改革，其中一项重要内容就是选课与排课的改革。据此，独立学院在进行教学管理的过程中，做好学分制下的选课与排课工作尤为重要。 　　二、学分制下选课与排课的制约因素 　　（一）学分制下选课的制约因素 　　根据学分制，学生可根据自身实际情况进行选课，而制约选课的主要因素则是教学资源的配置，包含教师资源、教学场地和设备资源、选课软件和网络资源等。另一个制约选课的因素为排课时间，学校的排课规定也会影响到学生的选课，比如学生的上课时间应安排在周一至周五，周末不得排课；周三下午为学生的活动时间，一般不排课等。再者就是学生自身因素，因学分制刚刚推行，大部分学生没有充分认识到选课的重要性，主要表现为选课的过程中不够积极；有些学生没有考虑到自己的学习能力，跟风或者盲目选课；甚至有个别学生认为无需通过系统选课，直接到课堂听课即可，这些都不同程度的影响到选课。 　　（二）学分制下排课的制约因素 　　学分制的选课是为了给学生更多的选择空间，充分发挥学生学习的自主性，因此在排课上就要求课表能够灵活的适应学生的选课，避免编排的课程发生冲突便是排课的?P键。排课的制约因素主要有任课教师、学生、教学场地等因素。从任课教师的角度来说，教师在每个工作日的上课时间不应太多；排课时须避免同一教师在相同的时间内给不同的班上课；而对于具有多个校区的独立学院来说，排课时还须避免同一教师在同一上午或下午的时间段内跨校区上课。从学生的角度来说，须避免学生在相同的时间段上不同的课程。从教学场地的角度出发，在同一时间段内，同一教室不应安排不同的班级上课。 　　三、学分制下选课与排课的原则 　　根据学分制下选课与排课过程中出现的若干问题，必须建立一套科学可行的选择与排课的原则，以此保证学生能够遵循科学的教学计划，顺利完成学业。 　　（一）选课的原则 　　1.以人为本 　　在选课的具