大学校园人文景观设计探索.docVIP

大学校园人文景观设计探索 　　摘 要：大学校园作为培养大学生的重要场所，不仅在塑造大学的良好形象方面，还在促进大学生身心健康，形成大学生完美人格等方面发挥着重要的作用，这就在景观环境设计方面提出了一定的要求。除了强调最基本的人与环境之间的和谐统一的关系外，还要突显校园的文化氛围，强调对自然环境的尊重和对历史文化的传承。尤其是在面对新时代高等教育理念的转变，我国大学的内涵和形式都在发生深刻的变化，大学校园日益呼唤科学的精神、人文的精神。而在这种时代背景下，国内还有很多大学校园的景观环境设计盲目的套用国外的景观设计模式，没有真正的从校园内在的历史文化角度进行设计，校园景观设计比较形式化。基于这种情况，本文从历史文脉的角度着手，对大学校园的景观环境设计做一个简要的探索，分析大学校园景观环境建设与历史文脉如何进行紧密结合，增强校园的文化特色与审美情趣，突显大学校园景观建设的文化内涵，创造具有历史文脉的大学校园的人文景观环境。 　　关键字：大学校园；景观环境设计；校园文化；历史文脉；人文景观 　　蔡元培先生曾说过“大学者也，研究高深学问者也”。意思是在大学校园内，研究的都是文化的深层内涵，启迪人们认识、理解、学习文化，在此基础上创造文化。与此同时，与大学生生活息息相关的生活环境―大学校园就要与文化有一定的联系，校园的景观设计就要突出文化内涵。可以说，大学校园是大学文化的物质载体，校园景观是传递文化的符号，例如建筑、植物、景观小品等等，他们可以体现大学校园的人文精神和历史文脉，下面就大学校园的人文景观设计进行几个方面的探索。 　　1 校园的新建筑要对原有建筑进行合理的传承 　　近年来，很多大学都进行了改建或新建的问题，往往在很短的时间内就完成整个校区的规划建设，没有过多的考虑校园的文化内涵，常常出现形式主义的想象。但也有设计的比较好的案例。原清华大学分校的老建筑风格主要用于办公楼和宿舍楼。这种称作“干打垒”的建筑就是西北地区农村用土作原料建起的房子。这种建筑工艺简单，节省木材，冬暖夏凉，古朴厚重。是一种既具传统风格又与现代环保意识相吻合的建筑形式。北京大学的湖光塔影、武汉大学的山水相宜、中山大学的树影婆娑等等，这些著名大学的校园文化景观已经成为大学校园的一种文化符号和人文精神的沉淀。 　　朱熹的《观书有感》中曰：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”此诗中将山东科技大学青岛校区内笔架山脚的水塘比喻为“半亩塘”，把读书得到的领悟和心灵的畅快， 用水塘和云影的交相辉映形象地比喻出来。源自诗中的意思， 在半亩塘旁边又建了一个亭子， 名命为“观书亭”，学生在此能够身临其境的体验到读书的快乐。青岛校区的笔架山东北向不远，则是校园内最大的水体景观湖，是利用了当地百姓挖沙而形成的水坑作为基础，保留原貌并加以改造修建形成的， 配套景观设施有建筑凉亭、廊架，水中还有几柱石灯， 湖面配上两只小船， 傍晚景色宜人，深受学生的喜爱。 　　2 突出植物景观设计的文化性 　　植物景观从宏观意义上讲属于自然范畴，但从人与自然和谐相处的角度来讲，就介入了人文领域，所以大学校园的植物景观设计要具有一定的文化性，要与文脉相结合。主要从植物种类、形状、色彩和排列方式等方面进行设计。植物的多样性可以丰富校园的景观层次，再配合一些历史题材，可以突出景观的文化特征。如“岁寒三友”指的是梅、兰、松树，“四君子”指的是梅、兰、竹、菊。在校园中种植梅、兰、竹等具有深厚的文化内涵的植物，可以增加校园的文化氛围。 在学生宿舍区域种植一些半球形和倒四棱锥形的灌木可以丰富学生的课间生活。根据季节性差异，种植色彩丰富的花卉，并将不同的花卉赋予不同的诗词歌赋或者绘画、雕塑等艺术题材，可以突显校园的文化气息。另外，植物景观的有序排列，也可以引导视线，划分空间，。如开放式排列、半开放式排列、水平排列、垂直排列，同时利用借景、框景、造景、透景等设计手法营造中国古典园林的曲径通幽的效果。 　　天津师范大学新校区的植物景观设计遵循的是以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地在四季中都有较好的景观效果。植物栽植要避免过于杂乱，有特色、有重点，在统一中求变化，在丰富中求统一。 　　沈阳建筑大学校园的景观设计中，将稻田和野生植物作为主要的设计元素，充分利用有优势的物种，发挥稻田的生产功能，来满足校园的农业劳动教育功能，把旧校区的砖石和植物结合到新校区环境设计中，得到历史文脉的延续。 　　植物景观是校园环境的重要组成部分，是软质景观的一种表现形式。它是利用自然界的植被、植被群落、植物个体等形象，给人们提供休闲、观赏、学习、交流等的活动场所，可以称其为校园文化的载体。植物景观设计中除了要考虑植物的观赏功能