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大学生就业中思想政治教育探析 　　[摘要]高校毕业生就业形势的日益严峻，使越来越多的毕业生产生了心理和思想问题。切实解决毕业生中存在的这些问题，有赖于毕业生就业中思想政治教育的加强。本文首先分析了毕业生中存在的思想和l心理问题，其次论述了思想政治教育有助于大学生树立正确的就业观，最后提出了加强大学生就业中思想政治教育的具体措施。 　　[关键词]大学生就业　就业观　思想政治教育 　　 　　自1999年高校扩招以来，应届毕业生逐年增多，2001年至2010年全国高校毕业生人数由115万增长到630万。据教育部门统计，截至今年7月1日，2010年全国高校毕业生就业率为72.2％，同比增长4.2个百分点；实现就业人数455.6万人，同比增长40余万人。但是当毕业生离校时仍有174.4万人没有实现就业，加上历年累积未就业的毕业生，预计没有实现就业的毕业生将超过250万人，高校毕业生就业形势依然十分严峻。高校毕业生就业形势的日益严峻，使越来越多的毕业生产生了心理和思想问题。因此，切实解决毕业生中存在的心理和思想问题，加强思想政治教育，对促进高校发展、社会和谐无疑具有重要意义。 　　 　　一、大学生就业中存在的心理和思想问题 　　 　　(一)在传统思想与就业现实发生冲突时，部分毕业生茫然失措。思想压力增大。所谓传统思想就是指“只要能考上大学，只要是大学生就有工作”，学生在传统思想的熏陶下，满怀激情、满怀理想来到校园，才发现理想与现实出现了差距。尤其到了毕业时自己也不知道自己可以从事什么职业，思想处在迷茫状态中。 　　(二)部分毕业生心里存在焦虑、急躁心理。焦虑是由心理冲突或挫折引起的一种复杂的情绪反应。主要表现为恐惧、不安、忧虑、急躁。面对纷繁复杂的社会，面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争，大学生既希望谋求到理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，因此在就业过程中存在一定的焦虑，成人想着各种不必要的负担，造成精神紧张、忧心忡忡、烦躁不安、意志消沉，行为上也表现得反应迟钝、手忙脚乱、无所适从。 　　(三)在部分毕业生心里存在盲目攀高与从众心理。其实，大学生在就业过程中，由于所学专业、家庭背景、能力和性格以及机遇是不尽相同，因而在择业目标、职业选择上不具有可比性。而部分大学生受传统就业意识的影响，缺乏恰当的自我职业地位，择业期望目标高于自己的实际状况。此外，部分大学生由于缺乏实践锻炼，独立性不强，在择业时自己毫无主见，常为同学及家长所左右。 　　 　　二、思想政治教育有助于大学生树立正确的就业观 　　 　　(一)帮助毕业生客观认识就业难，准确定位自己 　　首先，思想政治工作者要积极了解国家各种就业政策，分析当前就业形势，做好同学们就业第一手资料的宣传员；其次，思想政治教育者要成为每个大学生的长处短处分析师，使得大学生在求职中能准确定位；再次，思想政治应不断引导大学生建立正确的公私观、义利观、苦乐观、荣辱观，做好学生们在求职中的思想引路人。 　　(二)帮助毕业生进行有效的就业心态调整 　　有的大学生带着“皇帝女儿不愁嫁”的心态，满怀理想的来到校园，如今面对就业难的社会现实，渐渐认识到理想与现实的差距，短时间内很难转变心态，并由此产生诸多的思想和心理负担，到毕业找工作时焦虑、茫然、甚至恐惧，开始抱怨社会、怨天尤人，并且在面对各种各样的就业机会时，不断怀疑自己的能力，为可能遇到的困难感到无比担忧。这些都应该成为思想政治教育工作者密切关注的现象，在平日工作中就注意帮助毕业生调整就业心态，使他们在就业面临困难时有能力及时地进行自我心理调节，不亢不卑、脚踏实地、诚实守信。 　　(三)帮助大学生树立合理的职业价值观 　　职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度。大学生树立合理的职业价值观对其成长至关重要。大学生在择业时不能只考虑工作的经济收入、工作条件、地点等因素，更要考虑职业对我自己一生发展的影响与作用。 　　然而，当前部分大学生缺乏崇高的职业理想以及强烈的社会责任感，在就业选择价值标准上表现出明显的功利性，他们更多地关注自我，把物质的多寡作为衡量职业价值、个人价值的标准。作为思想政治教育工作者，应通过教育，积极引导大学生把个人的选择建立在社会需要的基础上，将个人的主观愿望同国家、社会的需要有机结合起来，鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，到东北、到西部这些国家经济社会发展需要的地方去。 　　 　　三、加强大学生就业中思想政治教育的措施 　　 　　(一)创新教育形式，增强大学生社会责任感，思想道德修养和法律意识。加强对大学生的国情与形势教育，帮助学生认清国情，分析就业形势，了解社会需求，及时调整择业目标，转变就业观念，树立到基层去、到艰苦的地方去、到祖国需要的地方去建功立业的心理准备和理想信