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大学生非正式群体思想政治教育研究 　　［摘要］随着社会的转型和高等教育大众化、教学改革的不断深入，大学生的思想观念、行为方式、思维特点都不断发生着改变，大学生非正式群体的规模不断扩大，类型繁多，影响力、号召力、作用力不断扩大。对大学生非正式群体进行思想政治教育研究，有利于更好地了解大学生非正式群体的现状、特点，分析其存在的问题，找出对其进行思想政治教育的对策，这对于提高思想政治教育的覆盖面、增强思想政治教育的针对性、构建和谐校园具有重要意义。 　　［关键词］非正式群体 思想政治教育 大学生 　　［作者简介］曹大生（1969- ），男，辽宁沈阳人，河北工业大学艺术教研室，讲师，研究方向为大学生素质教育；陈鸿雁（1969- ），女，河北承德人，河北工业大学文法学院党委书记，副教授，硕士生导师，研究方向为高校学生思想政治教育和人力资源管理；王鑫（1982- ），男，河北涿州人，河北工业大学文法学院团委书记，讲师，研究方向为高校学生思想政治教育。（天津300401） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）33-0082-03 　　 　　大学生是青年中文化程度较高、思想较先进的群体，承载着国家、民族的神圣使命和责任，他们有明确、一致的成长目标。处于青年期的大学生，知识面广，信息传递快，思维敏锐，普遍具有较强的独立意识和创新精神，是一个求新求变的群体。社会发展的多样化趋势激发了大学生通过自由交往来丰富知识、拓展眼界和丰富精神生活的动机与热情。许多大学生已经不满足于正式群体的活动范围，将目光和注意力转向了非正式群体，根据自己的爱好和特点而加入到不同的群体之中。大学生非正式群体广泛存在于学校教育生活中，学校教育者、家长和全社会都应该关注大学生非正式群体，正确认识大学生非正式群体，承认其存在的合理性，并根据其特点进行有针对性的思想政治教育，增强思想政治教育的覆盖面和实效性。 　　一、研究大学生非正式群体的意义 　　1.有利于全面分析大学生的现状。正确认识和深入分析大学生非正式群体的成因、类型、特点、作用，有利于帮助了解大学生深层次的精神需求，及时掌握他们的思想情况和心理动态，使教育和管理工作有的放矢，具有针对性，而且有利于学校借鉴非正式群体中合理、有效的成分和因素，为更好地开展正式群体思想政治教育工作提供参考和帮助。 　　2.有利于加强和改进大学生的思想政治教育。对大学生非正式群体的了解和掌握，目的是扩大思想政治教育的覆盖面，更加有针对性地做好思想政治教育工作，促进大学生的全面发展。 　　3.有利于促进思想政治教育本身的发展。对大学生非正式群体进行思想政治教育，需要进行多方面的深入研究。例如，如何确定大学生非正式群体思想政治教育的目的、任务及内容；如何调整思想政治教育的方法、原则、载体以适应对大学生非正式群体教育的需要等。通过这些方面的研究探索，可以扩展思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育理论的内容，促进思想政治教育本身的发展。 　　二、大学生非正式群体产生的原因 　　大学生非正式群体是大学生以共同的情感和兴趣自发形成的、没有正式结构、能满足成员某些需求的非正式组织。大学生非正式群体具有自发性、稳定性、民主性、凝聚力和排外性、信息交流畅通性、群体作用双重性、群体领袖具有权威性的特征。大学生非正式群体的形成有复杂的原因，包括： 　　1.社会环境因素。第一，社会体制的变革。（1）社会转型对大学生的思想带来的冲击。从时代背景来看，当前高校学生思想政治教育工作处在国家社会转型的大环境中，市场经济不仅促进人们独立人格的形成，而且从观念上促进人的主体意识的觉醒。这些社会的客观存在，必然要反映到大学生头脑中来，促使他们对集体观念进行审视。一方面他们按照自己的意志和愿望对正式群体不断提出要求，若得不到满足，势必造成对正式群体观念淡化和感情的疏远。另一方面，为了满足自己的情感、兴趣、爱好和利益，另外寻找途径和载体。（2）体制的变革引起了大学生观念的更新。在改革浪潮的冲击下，体制的变革引起了观念的更新，激发了大学生进行思索：社会发生了怎样的变化？怎样适应这种变化？怎样在社会竞争中稳居上风？这就促使大学生渴望走出校园，迈向社会，在社会实践中去寻找答案。由此，多种社会考察、勤工助学、社区服务等大学生社会实践活动应运而生，这些活动的开展都以结群形式在活动中自然而然地形成非正式群体。 　　第二，网络文化的影响。网络文化最突出的特点是它的交互性，花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等使广大学子网民发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我。网上交友可以按大学生的学习闲忙而调度，在网上既可以交流思想和心得，又可以大发牢骚，排遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效，这是大学生网络非正式群体形