实践类通识工程培养改革与实践.docVIP

实践类通识工程培养改革与实践 　　摘要： 工程培养即工程教育，是将工程思维作为人类共性的学科基础，倡导通识性、科学性和实践性的一种教育形式。实践类通识工程教育以其特有的实践性和工程现场环境让学生身临其境的感受工程的魅力和特点。当前，我国高校实践类通识工程教育主要依托现有设备和条件，采用参观性和实践性课程的形式进行， 但因各高校场地、资金等因素的制约，使得设备和工艺讲解不全面，造成学生知识点的断裂；且由于各工种在教学环节上没有进行统筹规划，容易造成工种之间的衔接缺失或者衔接不善等问题，因此，解决由于场地和资金问题造成学生知识点缺失，优化各工种之间的衔接对实践类通识工程教育具有重要的现实意义。 　　Abstract： Engineering training， that is， engineering education， takes engineering thinking as the disciplinary foundation of human commons and advocates a general， scientific， and practical education form. Practice-based general engineering education， with its unique practicality and on-site environment， allows students to experience the charm and characteristics of the project. At present， practice education in Chinas institutions of higher learning relies mainly on existing facilities and conditions， and it uses the form of visiting and practical courses. However， due to constraints of venues and funds in various universities， equipment and craftsmanship are not fully explained， which results in the breakage of students knowledge points， and the lack of overall planning in the teaching process of various types of work， can easily cause problems such as lack of convergence or poor convergence between work types. Therefore， it is of great practical significance to solve the lack of students knowledge points due to the site and funding problems and to optimize the convergence between various types of work. 　　?P键词： 工程培养；实践类；统筹规划；优化 　　Key words： engineering training；practice class；overall planning；optimization 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）14-0262-03 1 实践类通识工程教育改革现状 　　1.1 国外实践类通识工程教育改革现状 　　美国20世纪90年代初，为改变刻板的工程教育模式，美国开始探索一些大胆、全新、综合的本科工程教育模式。例如：麻省理工学院提出大工程观与工程集成教育，重新提倡工程教育为工程实际服务，并认为应该让学生接触大规模复杂系统的分析与管理，而不仅仅局限于有关技术科学的集成，还应包括更大的经济、社会、政治和技术系统的理解。为探索全新的、综合的本科工程教育模式，美国还成立了相应的研究机构，如 ECSEL 联合体、AYN TH ESIS 联合体、SUC-CEED 联合体等，虽然改革主题不相同，但都认为工程教育的核心是综合、创造与实践。 　　进入21世纪，美国工程教育改革与侧重点都很明确，即在继续保持数理基础的前提下，着重强调“加强工程实践训练，加强各种能力的培养”；在内容上强调“综合与集成，自然科学与人文社会科学的结合，工程与经济管理的结合”。其中本