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实验课在中职学校药剂专业运用 　　【摘要】文章从中职院校药剂专业实验教学的现状出发，对中职院校药剂专业实验教学中的问题进行了分析，并针对相关问题提出了解决方法，希望中职院校能够对药剂专业学生的实验教学重视起来，利用各种措施提高中职院校药剂专业的实验教学效果，促进中职院校药剂专业人才综合素质的快速提升。 　　【关键词】实验课；中职学校；药剂专业；问题；策略 　　随着我国社会经济的发展，社会和企业对于人才的需求层次出现了较大幅度的提升，对于人才的学历要求也越来越高，由于中职学生的学历比较低，所以他们在就业时面临非常大的考验。中职学生要想在现代社会求职中不被淘汰，除了努力提升自身的学历外，还要着重提升自己的动手能力和实践能力，满足社会和企业对于应用型人才的需求，这样才能够更好地适应现代社会的发展。药剂专业是中职学校比较特殊的一门专业，药剂专业不仅要求学生要牢固掌握相关的理论知识，对于学生的动手能力和实践能力也有很高的要求，所以中职药剂专业的实验课便在提升学生动手实践能力以及综合素质发展过程中扮演重要的角色。如何有效利用实验课提升中职药剂专业学生的综合素质成为每个药剂专业任课教师需要重点考虑的问题。 　　一、中职药剂专业实验教学现状 　　中职药剂专业是中职学校一个重要的专业类型，与其他专业不同的是，药剂专业的知识比较分散，并且课程内容具有很强的专业性，很多知识点都需要学生认真进行理解和记忆，为学生的学习带来了很大的困难。实验课教学是中职药剂专业学生学习过程中的重点教学方式，教师以实验的方式为学生讲解药剂学的相关理论和实验知识，有利于学生对相关知识的学习。并且实验课堂一般都比较轻松，是中职院校强化药剂专业理论知识与实践知识相结合的良好教育方式。但是我国中职药剂专业实验教学并没有充分发挥实验教学的作用，很多学校存在着实验教学内容陈旧、实验环境较差、实验考核方式不科学等问题，学生参与实验教学的积极性无法被充分激发出来，这为中职药剂专业人才的培?B带来了很大的困难。所以中职院校在对药剂专业学生进行实验教学时，一定要积极研究现代化的新型实验教学方式，提升实验教学效果，促进中职药剂专业实验教学效率的快速提升。 　　二、中职药剂专业实验教学存在的问题 　　（一）学生的学习基础较差 　　中职院校的学生大部分都是成绩比较差的学生，甚至还有些学生初中都没有毕业，这部分学生没有良好的知识储备作为学习基础。但是药剂专业实验教学对于学生的学习能力要求非常高，这与中职院校学生的实际能力形成了较大的矛盾。教师在讲解实验原理时经常需要讲解很多遍才能够让大部分学生听懂，在进行药剂实验示范时也要非常谨慎，为了不让学生在操作中出现问题，教师不能够有一点多余的动作，也不能漏掉任何一个小的细节。 　　（二）班级人数过多 　　中职院校药剂专业几乎每个班级的学生都在60人以上，班级人数过多，教师在进行实验教学时就会出现很多状况。教师在讲实验原理和演示实验过程时，学生围在一起观看教师的演示，后面有些学生被前面的学生挡着看不见，都站到了凳子上，班级纪律非常混乱，教师很难集中精力进行实验的讲解和演示，学生也很难集中注意力认真学习教师所讲授的内容。在进行部分药剂学实验时，需要用到一些致病性的病菌或者酒精灯等，教师在带领学生上实验课时需要花费很长的时间和大量的精力来对学生的实验安全进行管理，很少有时间观看学生的实验操作步骤是否正确，导致实验教学的效果大打折扣。 　　（三）学生缺乏对药剂学实验课的学习兴趣 　　很多中职学生由于家庭条件不够好才选择到中职院校就读，还有部分学生由于不爱学习被父母送到中职院校。所以很多学生对于学习都没有兴趣，在课堂上不认真听讲，教师在进行实验讲解或者示范时他们都不认真学习，等到自己实际操作的时候又一头雾水，不知道该从何做起，很多学生每做一步都要问教师下一步该怎么操作，实验课堂教学效率非常低。 　　（四）学校实验器材满足不了实验教学需求 　　在带领学生进行药剂学实验时，需要使用非常多的实验器材，但是很多中职院校准备的实验器材满足不了药剂专业的实验需求，对药剂专业学生的实验造成了很大的不良影响。虽然很多当地的医院都会对药剂专业的实验教学提供一些实验器材，但是学校在实验器材方面的投资力度太小，经常使用一些陈旧或者老化的设备让学生进行药剂学实验。学生在使用这些器材进行实验时，很难感受到真实的实验环境，达不到药剂学实验教学的目标。 　　三、改善中职药剂专业实验教学的策略 　　（一）培养学生进行药剂学实验的兴趣 　　我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于一个人学习的重要性。中职院校在对药剂专业学生进行实验教学时，首先应该采取措施提升学生对学习药剂学实验的兴趣，这样才能够更加顺利地提升药剂专业