TfU教学模式在高中化学教学中的实践研究-教育学专业论文.docxVIP

TfU 教学模式在高中化学教学中的实践研究 中文摘要 TfU 教学模式在高中化学教学中的实践研究 中文摘要 新世纪对培养人才的教育提出了新的要求。国内教学模式的改革正轰轰烈烈 的进行中，其中有自主创新的，也有从国外引进的，其中 TfU（Teaching for Understanding）“为了理解的教学”模式（以下简称 TfU 教学模式）就是后 者中其一。TfU 教学模式是 1989 年至 1996 年，由美国哈佛大学教育学院附属的 “零项目”（Project Zero）研究人员和教育专家们研究开发的，它由启发性论题、 理解目标、理解活动和持续性评价四部分组成，通常由“贯穿线索”（学习者在 一个学习周期（一学期或一学年）所要达到的总体目标）贯穿其中。 高中化学教学存在理论内容抽象深奥，元素化合物知识琐碎繁杂，概念混沌 不清，规律、规则普适性中又存特殊性等等阻碍学生理解的“绊脚石”。 TfU 教 学模式能否应用于高中化学教学，以及如何应用该教学模式，成为推动该教学模 式的理论研究和教学实践向纵、深发展必须回答的重要问题。 本研究紧紧围绕这一问题，逐层展开、步步深入： 首先，简述了高中学生学习化学过程中遇到的主要问题，高中化学开展 TfU 教学模式的意义；然后简要介绍了 TfU 教学模式的发展历程、概念、特点以及 其在教学中的作用，并在解读各组成部分的具体标准的基础上，给出教学建议； 最后详细地介绍了模式在高中化学教学中的实践，做好评价和反思，对教学活动 中存在的主要问题提出改进策略，并对应用效果进行了实证研究。结果证明，TfU 教学模式应用于高中化学教学能有效促进学生的自主学习能力，提高学习成绩， 激发学生学习化学的兴趣。 关键词：TfU 教学模式 高中化学教学 实践研究 作 者：王晓月 指导老师：陈维一、沈理明 I 英文摘要 TfU 教学模式在高中化学教学中的实践研究 Practice Research on TfU Teaching Model in High School Chemistry Teaching Abstract People have put forward new requirements for personnel training education in the new century. Domestic reform of the teaching mode is vigorous, which is independent innovation and the other is from abroad. TfU (Teaching for Understanding) teaching mode belongs to the latter. TfU teaching mode is researched and developed by the United States Institute of education Harvard University affiliated zero project (Project Zero) researchers and experts in education from 1989 to 1996. It is composed of four parts, which are Generative, Topic Understanding, Goals Understanding and Performances Ongoing Assessments. It usually consists of Throughout lines (learners in a learning cycle (for a semester or a year) to achieve the overall goal) which runs through. Students will be blocked by esoteric the oretical knowledge, the complicated knowledge of elements and compounds, complex concepts, and special rules. If we want to promote the teaching model and want to develop the theory research and the teaching practice to longitudinal and horizontal, we must find out the answers for how to apply the teaching mode. This