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对体育课堂上见习生分析 　　摘要:见习生是室外体育课堂上经常出现的一个群体,学生见习的原因是多方面的。科学合理地安排见习生的活动,不仅有利于见习同学有效参与课堂体育学习,而且也有利于其他同学的正常上课。可以说,处理好见习生的问题是保证一堂体育课有序进行的一个较为关键的因素。 　　关键词:体育课堂;见习生;分析 　　 　　无论是大学还是中小学,在室外体育课堂上,我们总会见到一些见习的同学,学生见习的原因是多方面的,有伤病原因、生理上的原因等。教学中我们也经常发现,一些学生见习的直接原因是不愿意上体育课,借见习来躲避体育课上的练习;同时我们也看到,体育课堂上很多体育老师不关心学生见习的原因,缺乏对见习生的有效管理,致使见习生成为“放羊”一族。这样不仅在见习生的心理上造成了消极的影响,同时见习生在一旁嬉闹、哄笑、随意游转等也会对大多数学生的正常练习产生一定的干扰。这样不仅不利于见习生合理地参与体育课堂学习锻炼,而且对其他同学能否安心上课也会产生消极的影响。应该说,在常态化的室外体育课堂教学中,见习生是不可避免的,作为体育教师应问清楚学生见习的真正原因,有的放矢地安排见习生合理参与课堂教学活动,真正使每位学生都能参与体育锻炼。见习生可以说是体育课堂上一个较为普遍的现象,但大多体育教师不太在意他们,相关的研究也很少,在全面推进素质教育的今天,如何安排见习生的问题值得大家去深入研究。 　　1 体育课堂上见习的含义 　　 首先我们先从字面上理解,“见”是通过视觉来获取信息的方式,即看;“习”就是指学习。因此,我们可以将见习直观地理解为学生通过看来达到学习的目的。这样我们可以认为,“看”应该是大部分见习同学参与课堂学习的主要方式,学生通过仔细的观察、通过大脑的积极思维来达到对课堂内容的消化理解。由于学生见习的原因多种多样,因此学生见习的方式不能仅仅停留在“看”上,教师应根据学生的情况合理地安排他们参与课堂活动,使见习生也能加入到学生集体学习的活动中来,而不是简单地放任自流,甚至忽视这一部分群体的存在。 　　2 体育课堂上见习生见习的原因分析 　　见习生见习的原因是多方面的,在上室外课之前,见习生应主动向教师提出见习的要求,说明见习的原因。教师应根据课的内容安排,决定是否同意其见习。实际教学中见习生大致有四方面的见习原因:一是学生身体的某些部位有拉伤、挫伤等伤病情况;二是学生患有感冒等身体疾病;三是学生由于特殊生理情况不能正常上体育课;四是部分学生由于不愿意上体育课谎称各种原因见习。 　　3 体育课堂上见习生的多种表现分析 　　3.1 聚蹲聊天或遛圈 　　一堂课如果有几个同学一起见习,特别是几个女同学时,他们往往会聚到一起聊天,置老师的课堂内容于不理。也有的同学围着运动场地遛圈,边走边聊,老师往往也视而不见,不理不睬。 　　3.2 在一旁观看 　　有一些比较听话的学生不聚蹲聊天或遛圈,而是静静的在一旁观看,这部分学生可以说真正做到了“见”,但他们究竟在看什么,在想什么,他们究竟在课堂上学到了什么,体育教师则无法把握,也无从知道。 　　3.3 自己练习 　　在体育课堂上我们也会发现,有少部分同学会自己去练习一些内容,这些内容有些是教师事先安排好的,有些是他们自己喜欢的运动,相比聊天和只看的同学来说,这部分同学在课堂上有身体练习,但他们练习的内容往往不是教师所教授的,所以往往跟不上教师的课堂教学进度。 　　3.4 伺机逃跑 　　 由于体育课堂是在相对开放的环境下进行的,而且体育场地较大,体育课堂上教师往往照顾不到所有的见习生,特别是在教师安排球类项目的教学比赛时,见习同学往往趁老师不注意就溜之大吉,完全脱离了体育课堂和老师的管理。 　　4 对体育课堂上的见习生进行有针对性合理安排的分析 　　4.1 课前老师要了解见习学生的基本情况 　　每次上课前教师要主动向体育委员、班长及学生本人了解见习生的基本情况,核实见习的真实性,课前见习生应向教师提出见习的要求,说明见习的原因。教师根据课的内容安排,决定是否同意其见习。同时根据见习学生的情况进行分类,以便上课时有针对性地进行安排。 　　4.2 加强对见习生的思想教育 　　 应该说,大多数见习生的伤病往往比较轻微,可以进行部分项目的练习,而且对于伤病学生,合理地进行身体机能恢复练习也是必要的,这对早日康复有一定好处。针对这一情况,教师应在课堂上加强对全体学生特别是见习生的思想教育,使所有学生树立小病也要坚持合理锻炼的思想和习惯,这不仅对于课堂管理很有帮助,而且对见习生本人身体的早日康复也很有好处。 　　4.3 根据见习生的情况有针对性地安排他们进行活动 　　由于见习生大部分属于无法正常进行体育课学习的学生,例如女生特殊生理反应者、头疼发烧的感冒患者、肢体受伤不