对职业教育校企联合办学研究.docVIP

对职业教育校企联合办学研究 　　摘 要：如今职业教育的办学中校企联合办学是一大特色，笔者从校企联合办学的意义、问题入手，分析相应的解决对策。 　　关键词：校企联合；职业教育；问题；对策 　　 　　如今，在我国大力发展职业教育的春风鼓舞下，职业教育为培养与社会主义现代化建设要求相适应，在生产、经营、管理、服务第一线工作的高素质劳动者，不断吸收、探索现今的办学理念和模式，积极实践校企联合办学的路子，进行了半工半读、工读结合、校企合作等多种人才培养方式的探索，校企联合办学更是如火如荼，成为高技能人才培养的必由之路。许多学校利用校、企两种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把课题传授知识为主的学校教育与直接获得实际经验、操作能力的企业技能实践有机结合，大胆开展教育教学改革，取得显著成绩，实现学校、企业、学生三赢的办学成果。本文从校企联合办学的意义、问题入手，分析相应的解决对策。 　　一、校企联合办学的意义 　　1.有利于实现培养目标 　　目前，大部分学校在培养目标上仅满足于单方面设计人才培养方案，毕业生到企业第一线后技能操作水平不高，岗位适应性不强，无法满足企业新技术、新设备、新工艺的要求，要通过校企联合办学，把学校和企业结合在一起，打破传统的封闭式办学，借助企业为学生提供实践场所和技术指导，让学生有机会顶岗实践、接触社会、增长才干，促进高素质技能型人才的培养。此外，校企联合办学还可以促进学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育教学改革，学校通过深入企业、行业了解用人单位的需求和对岗位群的分析，归纳出培养对象所具备的道德、知识、技能、综合能力等各种职业素质，并根据现代社会和产业发展的趋势，把企业理念、企业文化、企业管理以及有关的新知识、新技术、新工艺补充到课程方案中，使课程开设与企业无缝对接，学校文化与企业文化双向渗透，更好地实现人才培养目标。 　　2.有利于增强办学实力 　　首先，在办学硬件上校企联合办学增强了学校的实训条件。中等职业学校重点培养学生的专业技能，而技能的学习和掌握都离不开学生的动手操作，因此实训室的建设和实训基地的建设尤为重要。面对困境，校企联合办学，企业以其雄厚的实力和优势解决了学校的困难，有的企业与学校共建实训基地，有的企业为学校的合作专业添置最新设备，这样不仅改善、增强了学校的实训条件，而且使社会资源得到了更好的配置。 　　其次，在办学的软件上，校企联合办学促进了“双师型”教师队伍的建设。一方面，学校安排专业课教师到企业一线进行专业实践训练，让教师了解、掌握与本专业相关的生产技术、生产流程、岗位技能、职业标准以及新工艺、新知识，使教师能够全面了解企业生产实际及对从业人员的要求，从而更新知识结构，改进教学办法，提高专业技能和实践教学能力；另一方面，从企业中聘请高级技术人员、管理人员等有经验的技术骨干担任学校的实践课教学工作，作为兼职教师补充到“双师型”教师队伍中来，使“双师型”教师在数量上和质量上都得到提升。 　　3.有利于企业人力资源建设 　　企业的竞争主要是人才的竞争。传统单一的办学模式，学生在培养过程中往往脱离生产第一线，导致企业不得不投入岗前培训，加大人力资源建设的开支，既浪费财力又浪费时间。校企联合办学，企业一方面可以按自己的需求参与培养，以学习与工作时间交替的形式帮助学生掌握技能；另一方面，学生转入企业后，企业的整体员工素质得到提高，劳动生产率得到提升。此外某企业依托学校成立培训基地，为企业员工的各种培训提供场所和师资，通过校企联合办学培养人才，才能让企业的新知识、新技术、新工艺得到推广，提高在职员工的素质，获得技术、技能新人才。使建立在现代技术装备基础上的物质资料生产顺利进行，保障企业不断发展壮大。 　　二、现今校企联合办学存在的问题 　　1.国家政策指导不够 　　行业企业参与职业教育要制度化，这是国家现代化建设的要求，但现在大量中小企业怎么参与职业教育，缺少具体政策支持，对企业参与办学税收优惠、减免等优惠政策实行不到位，许多政策相对于时间的滞后性在一定程度上使校企联合办学无据可循，无章可守，无积极性可言，在校企联合办学的推进上遇到了许多问题。 　　2.就业市场待规范，就业准入制未彻底施行 　　我国正处于经济接轨的关键时期，经济体制不完善，就业市场不成熟、不规范。由于劳动就业准入制度不健全，执行不严，职业资格证书的覆盖面不够，直接影响到行业、企业对职业教育的重视程度，使学校在职业资格培训方面发挥作用不大，在校企联合办学实践中缺乏驱动力。 　　3.校企联合办学，社会认同差异较大，思想认识不一致 　　目前，虽然媒体大肆宣传技工荒和高技能人才缺乏，但人们似乎更关注结果，很少意识到一个高技能型人才仅靠在学校读几年书是根本培养不出来的事实。从学校角度出