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对我国部分高校健美操教师现状调查与分析 　　[摘要] 本文以江苏省普通高校的健美操教师为研究对象,运用文献资料、数理统计等方法对高校健美操教师的现状进行调查和分析。研究结果表明:目前江苏省高校健美操教师以青年女性为主,教龄普遍较短;教师原始专项结构不够合理;教师学历、职称结构偏低;科研能力较弱;但教师的从业态度积极正确,在职培训情况较好。 　　 　　[关键词] 江苏省高校 健美操 体育教师 现状 　　 　　《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。[1]因此加强教师队伍的建设,提高教师整体素质,也是高校工作中的永恒主题。近年来,随着高校体育教学的改革,健美操运动得到了进一步的发展,不仅是大多数高校普修课和选项课的主要教学内容,而且成为学生课余活动最受欢迎的健身手段之一。但是健美操教师的知识结构、学历水平、职称结构、科研能力、业务素质能否适应当前素质教育的要求,直接关系到高校体育教学改革的成败。因此,本文对江苏省普通高校健美操师资队伍现状进行调查分析具有非常重要的意义。 　　研究对象与方法 　　1.研究对象 　　随机抽取江苏省9个城市中24所普通高校的90名公共体育部健美操教师作为研究对象。 　　2.研究方法 　　(1)文献资料法 　　对相关的中外图书期刊与电子文献进行检索。 　　(2)问卷调查法 　　在查阅文献资料的基础上,设计了“健美操师资情况调查问卷”。并对问卷进行了信、效度检验。(共发放健美操教师问卷99份,回收有效问卷90份,有效回收率91.0%。) 　　(3)数理统计法 　　所有数据分析由SPSS11.0统计软件在计算机上进行统计分析。 　　结果与分析 　　1.健美操教师年龄、性别结构状况 　　年龄不仅是一个人生理成熟程度的标志,而且还是知识、经验积累的自然过程和科学创造能力的形成过程。教师的年龄结构在某种程度上能反映健美操教师队伍的教学、科研和创新能力的兴衰过程,是教师师资结构的一个重要组成部分。从表1可以看出,目前高校健美操教师的年龄主要分布在30岁以下和30-35岁这两个年龄段,两者合计占被调查人数的72.3%,其次是36-40和41-45岁这两个年龄段,两者合计占被调查人数的21.1%。因此,单从江苏省高校健美操教师队伍整体年龄结构来看,健美操教师队伍以年龄在35岁以下的青年教师为主,该年龄段的教师具有良好的身体素质和充沛的精力。这对于技术不断创新和发展、直观性较强、充满青春活力和动感的健美操而言,他们对于课程教学无疑具有较大的优势,但相对而言,他们的教学经验略显不足,有待进一步培养和提高。 　　表1 江苏省普通高校公体健美操教师年龄构成表 N=90 　　 　　 　　 　　 　　 　　从性别分布来看,江苏省普通高校健美操教师以女性为主,男女比例为l: 4,性别分布不够合理。分析其可能原因:健美操被确定为体育院系教学内容时间不长,因而各高校许多男体育教师大都不具备这方面知识和技能。这种状况也影响了健美操在普通高校男生中的开展和普及。它从另一个侧面也反映出在全面进行素质教育的今天,高校体育教师亟待更新知识和再学习,以适应新形势之需要。 　　2.健美操教师的原始专项结构状况 　　高校健美操教师,应该具有良好的专业素质,有较好的示范能力,动作准确、优美,才能激发学生的学习兴趣,积极地投入到健美操学习中去。现代大学生对健美操的学习已不满足于单纯技术动作学习,他们渴望通过系统的健美操课程了解更多专业知识,掌握“健与美”的运动技能,发展自身运动能力。这对高校健美操教学和健美操教师提出了更高的要求。 　　从表2的调查结果可以看出,健美操专项毕业的教师只占被调查总数的23.3%,而其他专项的健美操教师竟达到近80%的比例,这说明目前江苏省高校从事健美操课教学的教师专业结构不够合理,健美操教师的专业化水平不高,其中51.1%的健美操教师原始专项是竞技体操、艺术体操、体育舞蹈,有25.5%的教师原始专项不属于体操类项目。造成这种状况的原因是多方面的,就目前的情况分析,一方面由于这些年各高校都开设了健美操课,而健美操专业教师非常短缺,各个高校为了弥补教学上的不足,纷纷将一些其他项目如艺术体操、体育舞蹈、体操等相关专业的教师进行培训,然后开始健美操课进行教学,这就造成健美操教师的知识结构体系较差,专业素质较薄弱。健美操运动无论是内容形式还是规则更新速度都是非常快的,作为高校健美操教师,应以丰富而有深度的专业知识传授于人,如不能及时掌握专项信息的发展动态和发展趋势,势必导致教学内容的落后,自然也就不利于培养高素质的健美操人才。因此,江苏省普通高校从事