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对塑造体育舞蹈运动员形体美方法研究 　　摘要形体训练也必须选择多种内容,运用多种方法从而使体育舞蹈运动员对这个比较枯燥的训练内容产生练习的兴趣。所以,在此笔者总结出了一些关于对塑造体育舞蹈运动员形体美的几种方法并进行了以下的研究。 　　关键词体育舞蹈 形体美 训练 方法 　　中图分类号:G802文献标识码:A 　　 　　形体美是指人的优美的身段,良好的身体姿态,高雅的气质风度,是体现综合美的一种能力。而体育舞蹈运动员对形体美有着更加深刻的理解和更高的追求。体育舞蹈项目本身就是一种充分表现形体美的一种运动。它要求成套动作表现得优美、高雅、韵律流畅,给人以感染、激励的享受。可见形体美在体育舞蹈项目中的地位和作用是丝毫不容忽视的。因此,如何训练才能塑造和培养出体育舞蹈运动员具备形体美是当前体育舞蹈训练的重要课题之一。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　以北京体育大学体育艺术系2006和2007级体育舞蹈项目专项为主要研究对象。 　　1.2 研究方法 　　(1)文献资料法;(2)访谈法;(3)问卷调查法。 　　2 结果与分析 　　调查问卷结果显示,在重要程度上对塑造体育舞蹈形体美的所占比例86%,形体训练所占比例为83%,舞蹈训练所占比例为76%,素质训练所占比例为93%。 　　2.1 形体训练的意义 　　形体训练是一个外来语,还未见到权威的定义。目前比较典型的意见有两种,即狭义和广义。 　　我们认为用形体美训练作为来定义形体训练比较确切,这也符合大多数形体训练者意愿。她们花费大量的时间、金钱和体力进行训练,绝不仅仅是为了活动一下身体,娱乐和游戏更在其次。对自身体态美的塑造才是最终目的,具有强烈的目的性。所以形体训练应该是有一定的范围,把对形体美有特殊意义的专门训练称为形体训练才比较合适。我们所指的形体训练都是这个意义。 　　2.2 形体训练在体育舞蹈项目的地位与作用 　　对于学校体育舞蹈教学来说,培养的学生大部分将担任体育舞蹈的教学任务,因此他们示范动作的感染力显得尤为重要。美的动作既能激发学生的练习兴趣,又能给人们一种美的享受。而形体训练是以培养良好姿态的练习为主要特征的一门课程,其教学内容丰富,教学手段多样,能较好地满足体育舞蹈运动中学生的身心需求;同时也能培养学生认识美、发现美、表现美的意识,这也是体育舞蹈教学的重要意以至所在。因此,加强形体训练,将有助于提高舞蹈动作的质量,更好地表现体育舞蹈的艺术性和动作的准确性。 　　形体美:是指人的体型匀称而协调.形体美,脊柱是关键,挺拔的体形、优美的曲线,人体的各种基本姿态都以脊柱为骨性基础。体育锻炼可促进脊柱,胸廓和骨盆等支持器官发育更超完善,?樗茉旖∶捞逍痛丛焯跫?。 　　姿态美:是指身体形态方面的美。它包括坐、立、行的人体姿态。姿态美包括动态美和静态美两种。动态美体现在走、跑、跳等基本活动中表现出各种各样的姿态。 　　肌肉美:肌肉是附着在骨骼上皮肤下的组织,它包括颈、胸、背、臂、腰、臀、腿等部位的肌肉。各部位肌肉的和谐运动可给人以美感。 　　因此形体训练要以身体练习为基本手段,匀称和谐地发展人体,塑造体型,培养正确优美的姿态和动作,增强体质,促进人体形态更加完美的一种体育运动。所以通过体育舞蹈项目中最基本形体训练来塑造体育舞蹈运动员形体美、姿态美、肌肉美是必不可少一种保持体形的方法。 　　2.3 形体训练是塑造形体美的基础 　　到底哪一种体态是美的,作为概念有很多的争论,一时很难分出高下。那么,我们只要分析一下芭蕾舞演员和普通人的差别,就不难知道体态美的标准为何了。假如芭蕾舞演员的体态比一般人都更加弯曲,曲线美作为体态美的标准当无可争议。但实际上恰恰相反――芭蕾舞演员的体态特征恰恰是直,而且这种直也远远超过了常人的想象,业内称之为“非自然体态”。尤其是脊柱,有人形容他们的背部直得“像门板一样”。军人的标准姿态也是一样,特别是仪仗兵,背部姿态必须要直,称为“拔军姿”,甚至睡觉时不允许用枕头。这种以挺拔为美的审美标准,几乎是共同的。弯曲的体态不可能被认为是美的。纵观人的一生也莫不如此,青年时最直是体态的最佳时期,幼儿不够挺拔,老年更甚。如果以弯曲为美的话,恐怕任何训练都是多余的。所以,直立挺拔的体态才是体态美的标准和真谛。 　　2.4 形体训练是塑造体育舞蹈运动员形体美的核心 　　每一名体育舞蹈运动员都希望自己有一个健康的体魄,窈窕的身材,而衡量运动员形体美最简便,最常用的方法是通过反映人体形态的综合性指标――身高和体重的协调发展来观察。 　　身高是反映人体纵向发育的指标,主要反映人体骨骼的发育状况,身高的发育水平有75%取决于父母遗传因素,25%取决于环境及人们对人体美的追求,也就是说经过长期的、系统的专门的形体