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对有效合作学习几点思考 　　【摘要】随着课程不断深入改革，逐渐合作学习便成为课程改革所倡导的新型的教学方式，有利于学生智力的开发，创新思维能力和实践能力的培养，能够促进学生终生发展。?? 　　【关键词】课程改革；教肓；学生；合作学习；和谐；创设 　　The rightness is valid cooperate learning of what time thinking?? 　　Zhu Xiu-hong?? 　　【Abstract】Along with course continuously thorough reform, gradual the cooperate learning then become course reform the new teaching way initiate and be advantageous to a student intelligence of development, innovation thinking ability and practice ability of development, can promote student the whole life development.?? 　　【Key words】Course reform;Teach Huang;Student;Cooperate learning;Harmony;Establish 　　 　　随着课程改革的不断深入，我们已经真切地感受到新课程理念就像亲切的晨风，不断冲击着我们的课堂教学，同时又像一个技艺高超的魔术师，不时的带给我们惊喜和渴望。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。正因为如此，小组合作学习成为一种重要的教育方式，在课堂教学中被越来越多的教师所青睐。那么，在课堂教学中究竟如何才能有效地实施合作学习呢？以下我就自己的教学思考与探究，谈几点看法。?? 　　1.精心分组，为合作学习打好基础 　　合作学习采用的是班级授课与小组活动相结合的一种教学模式。在这个教学模式中，要求每个学生都必须参与学习活动。因此，在活动前精心合理的划分学习小组是非常重要的。教师在构建合作小组时，一定要注意结构的合理性。一是人数要合理，既要有利于个人才能的充分展示，又不影响到每个人参与活动的效率。二是应遵循“优势互补”的原则。教师应考虑学生的知识基础、学习能力、认知能力、性格特征的差异及处理问题的方式方法的差异等进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有能力上不同层次的学生，都有性格特点不同的学生。三是小组成员的动态管理。这不仅使学生有新鲜感，有利于提高合作学习的兴趣，而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位，有利于每个成员的发展。?? 　　2.建立和谐的师生关系，让学生愿意合作 　　小组合作学习是学生在学习过程中通过学生相互间的合作与交流提供知识学习的一种学习活动，它是一种体现师生之间和生生之间的双向交流活动的新型的教学方式。而在课堂情景中的教学活动依赖于教师的组织引导甚至是和学生的合作。因此，教学中，教师应转变角色，要尊重学生，关心学生，倾听学生的心声，建立一种以“民主、平等、和谐”为特征的新型的师生关系。?? 　　良好师生关系的建立与发展，有赖于教师和学生的共同努力，但关键还在于教师自身。我认为教师应该努力做到以下几点：?? 　　（1）树立正确的学生观。教师要充分地信任学生的能力，敢于把课堂交给学生，让学生张驰有度的自由发展。在课堂教学中，我们会发现在实施合作学习时，总是按照课前设置好的程序，按部就班，不敢放开学生做更深入的探讨或者提出不同于课前设置的问题。这样做往往限制了学生的思维，使合作学习流于形式。很显然，这是对学生不信任的表现，同时也是对自己教学经验缺乏充分认识的表现。我认为教师一定要相信学生，把课堂还给学生，让学生成为真正的主人。?? 　　（2）要求教师要有高尚的职业道德，要以身作则，以理服人，要时刻注意自身的言行对学生的影响，要做到言行一致，为人师表，平易近人，平等公正地对待每一个学生，与学生建立相互信任、相互促进的师生关系。?? 　　（3）要发扬民主，善于倾听学生的意见，发挥学生集体的教育功能，不要以教师的权威压制学生，而要以教师个人的人格魅力征服学生，要做到“以生为镜”，不断听取学生对自己教学的意见和建议。?? 　　（4）教师要善于控制自己的情绪，不能让自己的情绪影响课堂，影响学生，要学会把握住自己，严谨对待师生关系。只有这样才能受到学生的尊敬和爱戴，才能使师生关系更加融洽和牢固，让学生愿意并积极地参与合作学习。?? 　　3.有效创设合作课题，让学生明确合作学习的必要性 　　合作学