中国教师与吉国学生的文化冲突与适应分析-analysis of cultural conflict and adaptation between chinese teachers and kyrgyz students.docxVIP

新疆师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究 工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集 体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已 在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 关于论文使用授权的说明 学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定） 保密论文注释：本学位论文属于保密在 年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布，供校内师生浏览。 本人签名： 日期： 导师签名： 日期： I 引言 引言 引言 引言 第 第 PAGE 11 页 共 41 页 第 第 PAGE 10 页 共 41 页 1 引言 1.1 选题缘由和意义 进入 21 世纪，经济的快速持续增长，使得中国的国际地位不断提升，国外的“汉 语热”持续升温，然而受各方面条件的制约，能够来华留学的人毕竟只是少数，大 部分只能在当地学习汉语。2002 年，教育部和国家对外汉语教学领导小组为了满足 海外不断增长的汉语学习需求，借鉴各国推广本民族语言的经验，开始酝酿在海外 设立语言推广机构。2004 年 4 月 15 日，教育部正式启动“国际汉语教师中国志愿 者计划”。第一批志愿者是来自云南师范大学的 60 名学生，他们被派往泰国进行为 期 1 年的汉语教学。据悉，中国汉办已经向 70 多个国家的大、中、小学、幼儿园 以及孔子学院、孔子课堂累计派出志愿者 8000 余人。2010 年，笔者也很荣幸地加 入到国际汉语教师志愿者的行列，于 2010 年 5 月到达吉尔吉斯奥什工业大学，成 为这所学校的第一位汉语教师志愿者。汉语教师志愿者不仅带来了语言，更带来了 文化，给当地的汉语教学注入了新的活力。当地学生在学习汉语的同时接触到大量 的中国文化。在这种情况下师生之间由于文化差异难免会发生冲突，如果这种冲突 不能得到恰当的处理，就会影响汉语课程的正常进行，教学效果也会大打折扣。因 此，这种跨文化背景下的师生文化冲突研究刻不容缓，找到师生文化冲突的表现和 原因，提出较为可行的对策对于提高汉语课堂的教学效果，增进师生关系的融洽都 有不可估量的作用。 本文试图通过研究跨文化背景下师生交往中的文化现象，探讨教师文化与学生 文化的差异，并以此来观照当前师生文化冲突现象。在目前的教育理论研究中，研 究跨文化背景下的师生文化冲突很少见，本研究将会进一步充实现有的教育理论； 而另一方面，很多汉语教师对师生文化冲突认识不清，不明白学生为什么有那么多 莫名的表现。常常因此而大伤脑筋，大动肝火，如果他们明白了原因所在，就能通 过适当的方式和途径处理甚至化解这些冲突。找到产生文化冲突的深层原因，并提 出相应的解决办法，希望能给教授汉语，传播中国文化的中国汉语教师一些启发， 使他们理性看待与学生的文化冲突，化解矛盾。这也是本研究的现实意义所在。 1.2 研究对象及方法 研究对象 本研究选取的对象是吉尔吉斯斯坦奥什国立大学、工业大学、人文师范大学、 吉乌大学学习汉语的学生以及在奥什担任汉语教学工作的中国教师。 研究方法 （1）访谈法 访谈法是研究人员通过口头交谈、口头调查来收集资料的一种研究方法。笔者 通过访谈，了解师生在遇到文化冲突以及在冲突中采取的态度和方法。为本研究提 供真实、客观的研究材料和依据。 （2）观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具观察被研究 对象，从而获得有价值资料的一种方法。科学的观察具有计划性和目的性、可重复 性和系统性。由于人的感官具有一定的局限性，因此观察者要借助各种现代化的手 段和仪器，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。鉴于本研究的特殊性， 用访谈法的得到的信息可能会不够全面、深入，因此笔者辅以观察法，以期获得更 为全面的研究资料。 （3）案例法 案例法是研究文化冲突时较为普遍使用的方法